培訓機構(gòu)的營銷人員談單八大禁忌!
培訓機構(gòu)的營銷人員在與家長談單時,一定要注意招生技巧和話術(shù),要注意管好自己的嘴,要知道什么話應(yīng)該說,什么話不應(yīng)該說,切記不要夸夸其談,漫無目的的聊天。今天為大家整理了八大禁忌,希望能給廣大營銷人員一個借鑒。
不要妄想與客戶爭辯?
營銷是一個復雜的心理過程。我們在與咨詢對象溝通時,是來挖掘客戶需求,解決問題的,不是來參加辯論會的,要知道與咨詢對象爭辯解決不了任何問題,只會招致咨詢對象的反感。任何爭辯都沒有結(jié)果,夫妻之間的爭辯如此,親人之間的爭辯如此,客戶之間的爭辯同樣如此,有可能你逞一時口頭之快,失去的卻是客戶的信任,甚至還有負面的影響。
首先要允許咨詢對象對專業(yè)有不同的認識和見解,允許人家講話,發(fā)表不同的意見。如果我們刻意地去和咨詢對象發(fā)生激烈的爭論,即使您占了上風,贏得了勝利,把咨詢對象駁得啞口無言、面紅耳赤、無地自容,您是快活了、高興了,但您得到的是什么呢?只能是失去了咨詢對象、丟掉了促成其報名的機會。當然,逼單另當別論。
所以,我們?nèi)魏螘r候不要與咨詢對象爭辯,我們要在心里寫下兩條參考標準:“第一條,客戶永遠是對的;第二條,如果他們真的犯錯了,請參照第一條?!保ó斎辉瓌t性的東西不能改變)
如:“您說的不對,你根本就不了解我們機構(gòu),我們不是像您說的那樣?!?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;">改:“你說的有一定道理,不過我還是想親自帶您了解一下我們的機構(gòu),讓你有一個全面的認知?!?/span>
無論咨詢對象說什么,無論我們心里接受不接受,都要先從口頭上肯定他們是對的,然后再發(fā)表我們的看法或改正他們的觀點。認同客戶并不僅僅表現(xiàn)在口頭,你的眼神,你的動作都息息相關(guān)。如何從客戶的行為動作判斷成交信號這也是我們銷售專場培訓非常重要的一個知識點。
千萬不要去質(zhì)問你的客戶?
從心理學來講,質(zhì)問一個人的理解能力,對方就會產(chǎn)生不滿。這種方式往往讓對方感覺不到起碼的尊重,逆反心理也會隨之產(chǎn)生。
所以,我們在與客戶進行溝通時,要理解并尊重他們的思想與觀點,要知道人各有志不能強求,我們的工作不是要求學生來報名,而是吸引學生來入學。始終堅信一切成交都是為了愛,我們所從事的事情是幫助他的孩子,他選擇我們是正常的,即使他不選擇我們也欣然接受。
他來報名,說明他認可我們的專業(yè),認同我們的師資;他不報名,說明我們的機構(gòu)或?qū)I(yè)不在他的興趣點上,或許我們哪里做的還不夠好。切不可采取質(zhì)問的方式與咨詢對象溝通,客戶一時的不成交不代表長期的不合作。
如:“您為什么對我們中心有成見,我們跟那個XXX早教相比,甩他好幾條街了?”
改:“你對我們學校的建議提的非常好,我們一定會認真考慮,力爭做到最好,你還有其它好的建議嗎?”
如:“您憑什么講招生都是騙人的?”
改:“你說的沒錯,的確有很多打著招生的旗號來騙人的,但是我們跟別人不一樣……”
千萬不要嘗試發(fā)起攻擊?
俗話說“買賣不成仁義在”,無論什么時候,我們都要保持平和的心態(tài)、寬容待人,攻擊只會帶來傷害與仇視。我們要知道,今天不入學的學生,明天也可能會入學。不要因為暫時的拒絕,就激起攻擊的欲望,那是“小攤”行為,這對招生工作是極其不利的。
如:“你說我們的學費貴,隔壁的早教中心便宜,一節(jié)課才80塊錢,你可以選擇他們的,我們真的不愁生源!”
改:“學費是教育的投資,投資高就會有高回報,投資低回報也低。家長您不能這樣對比,我們的硬件設(shè)施是最好的,我們的師資力量也是最專業(yè)的......”
這樣攻擊的話不是編出來的,而是有的招生人員確實有這樣講的,這樣的話說出來是什么后果呢?臉皮厚的人還無妨,但是遇到臉皮薄的會被無情的拒絕,而且他再也不會來你的機構(gòu),甚至明天就去競爭對手那里報名了。所以,我們一定要避免攻擊性的語言。
不要用命令的口吻與客戶交流?
人貴有自知自明,要清楚明白我們在咨詢對象心里的地位,我們只是一個普通的老師或銷售,我們的職責相當于咨詢對象的顧問。我們并不是咨詢對象的領(lǐng)導和上級,更無權(quán)對咨詢對象指手畫腳、下命令、下指示。有些沒有經(jīng)驗的銷售人員,不知道是習慣還是思想問題,經(jīng)常這樣說。
如:“明天你一定要來參加我們的主題活動,否則就沒機會了。”
改:“明天的主題活動是一個很好加強小朋友之間情感鏈接的過程,參加活動的人會很多,我希望你早點來,我先給你占個位置。”
如:“周五之前你必須來報名交錢,否則新班就開課了,你就只能等下學期了?!?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;">改:“周五新班就要開課了,我先給你報上名,以免耽誤你上課,你可以早點來適應(yīng)一下學校環(huán)境?!?/span>
招生人員在與咨詢對象交談時,態(tài)度要和藹一點,說話要輕聲一點,要采取征詢、協(xié)商、建議、請教的口氣與咨詢對象交流,切不可采取命令和批示的口吻與他們交談。
三流的銷售人員銷售產(chǎn)品,二流的銷售人員銷售公司,一流的銷售人員銷售自己,怎么樣成功銷售自己,讓客戶覺得舒服,在不知不覺中把名報了這才是高級銷售人員應(yīng)該干的活。
不要試圖在客戶面前炫耀?
與咨詢對象溝通過程中在談到自己或機構(gòu)老師時,要實事求是地介紹自己,稍加贊美即可,萬萬不可忘乎所以、得意忘形地自吹自擂、自我炫耀自己的出身、學識、財富、地位以及業(yè)績等等。這樣就會人為地造成雙方的隔閡和距離。
財富是屬于你個人的,地位是屬于你單位的,這些都是暫時的;而你的服務(wù)態(tài)度和咨詢質(zhì)量,卻是屬于你的咨詢對象的,這才是永恒的。所以,我們要盡量的保持低調(diào)。越是有地位,越是有能力的人越低調(diào),吹噓只會讓你自己爽,客戶不爽,如何讓你和客戶都覺得爽,這是一門學問,得跟高手學習。
銷售不是夸大其詞,早教的銷售同樣如此,我剛好專業(yè),你正好需要,僅此而已。
招生一定要講誠信,實事求是。不要為達目的而夸大其辭,也不要承諾做不到的事情,這都是不實的行為。如果學生被你的“夸大”吸引,入學之后發(fā)現(xiàn)并不像你所說的那樣好,分辨出了你所說的真與假,到那時我們很難再自圓其說了,會形成“輻射”效應(yīng),甚至會造成“爆炸”的后果。
講到這里給大家分享一個小竅門,在客戶成交后可以適當?shù)拇虼蝾A防針,以免后期遇到相同問題產(chǎn)生質(zhì)疑。
由于我們的咨詢對象在知識和見解上都不盡相同,會有各自的思想與觀點,我們在與其溝通時,如果發(fā)現(xiàn)他們在認識上有不妥的地方,也不要直截了當?shù)刂赋?,說他這也不是?那也不對?一般的人最忌諱在眾人面前丟臉、難堪,俗語道:“打人不打臉,揭人不揭短”,要忌諱直白。
如:“一聽你就不懂早教,早教教育并不是知識到底傳授,他只是為孩子以后的人生打下堅實的基礎(chǔ)”
改:“我理解您的想法,作為父母的我們都希望孩子可以輕松快樂的成人成才,可是孩子其實就是大人的縮影,他就是一張白紙,我們給他什么,他就接收什么, 您看現(xiàn)在的孩子,沒有任何人教他玩手機,還不是很自然就學會了……”
我們一定要看交談的對象,做到言之有物,因人施語,要把握溝通的技巧、溝通的藝術(shù),要委婉忠告。
溝通時,如果發(fā)現(xiàn)咨詢對象身上有某些缺點,我們也不要當面批評和教育他,更不要大聲地指責他。這是有些招生咨詢?nèi)藛T最容易犯的通病,尤其是招生新人,要知道批評與指責解決不了任何問題,只會招致對方的怨恨與反感。
營銷的方式方法很多很多,成功的銷售都有相同點,失敗的銷售卻是千差萬別,萬變不離其宗,需要我們找到客戶的需求點,對癥下藥!
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訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺 在教育培訓機構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時,在線授課平臺是核心依托。它以全面功能,深度助力教學開展,以下剖析其核心優(yōu)勢與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑,錄播課方便學員自主安排學習時間,互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中,直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音,錄播課供學員課后反復練習,互動課堂組織學員合唱排練,滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具,如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時,可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學資料;在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中,通過屏幕共享演示軟件操作,在線投票了解學員對知識點的理解程度,提高教學效率與質(zhì)量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構(gòu)進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O(shè)置課程分類、標簽,便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等,設(shè)置熱門課程、推薦課程標簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息,包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等??筛鶕?jù)學員數(shù)據(jù)進行分析,為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程,對學習困難的學員安排輔導,提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學服務(wù),在教育市場競爭中贏得更多學員認可,推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構(gòu)利用微信開展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點。 前期準備工作 1.賬號權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限,若沒有需申請開通。同時設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專人負責直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等,保障直播課運營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫主題、所需材料,設(shè)計教學環(huán)節(jié),如先講解繪畫技巧,再進行示范創(chuàng)作,最后點評學員作品,確保課程內(nèi)容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面,上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價格、報名方式,讓學員能清晰了解課程信息并順利報名,方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等;在朋友圈、微信群分享課程海報;利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果,海報吸引潛在學員報名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構(gòu)微信直播教學的關(guān)鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競爭中贏得更多學員青睞,推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓機構(gòu)開拓線上教育版圖時,選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點。 課程設(shè)計創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計成模塊,便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊,每個模塊再細分知識點,學員可按需選擇學習,提高學習效率,適應(yīng)不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式,如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強,錄播課方便復習,討論區(qū)促進交流。如在語文課程中,直播講解課文,錄播提供寫作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學體驗,提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度,如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導,若學員在英語課程進度滯后,教師可推薦復習資料或安排輔導,確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系,包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè),教師評價項目完成質(zhì)量,學員互評代碼風格,全面反饋學習情況,促進學員改進,提高教學質(zhì)量。 線上教育方式是培訓機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線上教學,在教育競爭中贏得更多學員認可,推動機構(gòu)進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺 在教育培訓機構(gòu)進軍線上教學領(lǐng)域時,在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學開展,以下剖析其核心亮點與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式,如實時連麥讓師生可隨時交流,分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上,學員分組對話練習,提升口語能力,活躍課堂氛圍,使教學不再單向,增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時,通過展示詳細步驟的PPT,配合批注講解,讓學員更易理解復雜知識點,保障教學內(nèi)容清晰傳達,提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構(gòu)能輕松在平臺進行課程安排,設(shè)置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度,查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性,便于及時調(diào)整教學,確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息,包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些,可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿足不同需求,提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學服務(wù),在教育市場競爭中贏得更多學員青睞,推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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