中小學(xué)生教育平臺(tái)_云上課堂中小學(xué)生教育平臺(tái)
中小學(xué)生教育平臺(tái)終于來(lái)了,這樣一個(gè)全面整合的通用平臺(tái),全新的國(guó)家級(jí)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)與(試運(yùn)行)版在板塊布局和內(nèi)容投放上的差異并沒(méi)有那么明顯,子平臺(tái)仍然包含六個(gè)部分:主題教育、課程教育、課后服務(wù)、教師研究、家庭教育、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)!
1、特殊教育(黨史學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)主義、憲法法治、道德教育、勞動(dòng)教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生命安全、心理健康、生態(tài)文明)。
2、課程教育(小學(xué)1 ~ 6年級(jí),初中7 ~ 9年級(jí),高中1 ~ 3年級(jí))。
3、課后服務(wù)(科普教育、體育鍛煉、文化藝術(shù)、經(jīng)典閱讀、研學(xué)實(shí)踐、影視教育)。
4、教師研究與培訓(xùn)(思想政治倫理、通識(shí)性知識(shí)學(xué)習(xí)、課題研究、作業(yè)布置)
5、家庭教育(家庭教育理念、家庭教育方法、家庭教育指導(dǎo))。
6、道德建設(shè)、“雙減”、學(xué)前教育、義務(wù)教育、一般中等教育、特殊教育、教育成果、教育信息化、全面改革。
中小學(xué)生教育平臺(tái)有全國(guó)有很多老師錄制的課,有老師和學(xué)生的真實(shí)課堂,有各版本的教材,還可以選擇省級(jí)優(yōu)秀課進(jìn)行觀看。其中,課程學(xué)習(xí)模塊選自近年來(lái)全國(guó)各地開(kāi)發(fā)的課程資源,北京和其他地方的關(guān)鍵教師如有必要額外記錄,包括小學(xué)和中學(xué)的12門(mén)學(xué)科。每周上課,第一周上課169節(jié),每節(jié)課持續(xù)大約20分鐘。與此同時(shí),有關(guān)培訓(xùn)材料的電子版本將免費(fèi)提供。
為了保證學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的暢通,工信部部署百度、阿里、中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、網(wǎng)通、華為等企業(yè)提供綜合技術(shù)支持,協(xié)調(diào)7000臺(tái)服務(wù)器和90T帶寬,可供5000萬(wàn)學(xué)生同時(shí)上網(wǎng)。
除了中小學(xué)生教育平臺(tái)的穩(wěn)定性,教育資源的公平性也引起了社會(huì)各界的關(guān)注。一些城市的家長(zhǎng)在為孩子排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)筆記本電腦和打印機(jī)時(shí),山區(qū)仍然有很多孩子沒(méi)有設(shè)備,甚至連網(wǎng)絡(luò)和信號(hào)都沒(méi)有,很難享受到在線(xiàn)教育服務(wù)。為了應(yīng)對(duì)知識(shí)鴻溝、技術(shù)鴻溝等問(wèn)題,教育部表示,它將通過(guò)覆蓋偏遠(yuǎn)地區(qū)的衛(wèi)星廣播平臺(tái)向全國(guó)轉(zhuǎn)移教育資源。
對(duì)此,教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)陸玉剛回應(yīng):"停課應(yīng)該是一種廣義的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該是多種多樣的,而不僅僅是簡(jiǎn)單意義上的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)"。各地要特別關(guān)注農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,尤其是農(nóng)村留守兒童,給予更多的關(guān)愛(ài)和支持。針對(duì)居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn),采取多種方式進(jìn)行支持和服務(wù)。
這些快速的舉措不僅有助于推動(dòng)各地中小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)進(jìn)程,也為在線(xiàn)教育行業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。此外,由于在線(xiàn)教育依托互聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備和技術(shù)適配素養(yǎng)等諸多因素,雖然相關(guān)部門(mén)正通過(guò)衛(wèi)星平臺(tái)等資源幫助偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生接受家庭教育,但這些資源仍然十分有限,其中更深層次的教育資源配置和結(jié)構(gòu)性問(wèn)題也需要社會(huì)各界的長(zhǎng)期關(guān)注。
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- 訪(fǎng)客
- 中小學(xué)生教育平臺(tái)_云上課堂中小學(xué)生教育平臺(tái)
當(dāng)線(xiàn)上上課成為主要學(xué)習(xí)形式之后,國(guó)家為了更好的滿(mǎn)足大家的線(xiàn)上上課需求,推出了中小學(xué)教育平臺(tái),而這個(gè)平臺(tái)上的課程是非常豐富的,對(duì)于孩子們的線(xiàn)上學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常的方便。
中小學(xué)生教育平臺(tái)有全國(guó)有很多老師錄制的課,有老師和學(xué)生的真實(shí)課堂,有各版本的教材,還可以選擇省級(jí)優(yōu)秀課進(jìn)行觀看。其中,課程學(xué)習(xí)模塊選自近年來(lái)全國(guó)各地開(kāi)發(fā)的課程資源,北京和其他地方的關(guān)鍵教師如有必要額外記錄,包括小學(xué)和中學(xué)的12門(mén)學(xué)科。
每周上課,第一周上課169節(jié),每節(jié)課持續(xù)大約20分鐘。與此同時(shí),有關(guān)培訓(xùn)材料的電子版本將免費(fèi)提供。
為何現(xiàn)在大家都認(rèn)可云上課堂,線(xiàn)上學(xué)習(xí)形式呢?
一、不存在時(shí)間和地域上的限制
線(xiàn)上上課是與傳統(tǒng)課堂存在很大的區(qū)別,尤其是學(xué)習(xí)的時(shí)間和地域上,不會(huì)存在限制。
二、快速和及時(shí)性
相對(duì)比的傳統(tǒng)課堂,網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)是可以完全按照學(xué)員自己的需求和進(jìn)度來(lái)的,學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。
三、個(gè)性化學(xué)習(xí)
相信大家都發(fā)現(xiàn)了線(xiàn)上上課是十分有趣的,也能滿(mǎn)足大家的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,而且每個(gè)老師都是針對(duì)性地去講課,甚至可以說(shuō)是一對(duì)一的授課,有專(zhuān)業(yè)的客服幫忙接待和解答問(wèn)題。
對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)還可以按照自己興趣來(lái)制定學(xué)習(xí)方案,這樣的線(xiàn)上授課,誰(shuí)會(huì)不喜歡呢,因?yàn)榻Y(jié)果是好的,成績(jī)提高了,學(xué)習(xí)有興趣了。
四、費(fèi)用低廉
如果是線(xiàn)下進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)課,一節(jié)課都要幾百塊,而線(xiàn)上授課則不同,一學(xué)期就幾百塊,而且有幾十節(jié)或者上百節(jié)的課。重點(diǎn)是,不用管什么教室租金、水電費(fèi)、甚至還節(jié)省不少交通費(fèi),這樣的課堂,家長(zhǎng)肯定是喜歡的,可以減少不少經(jīng)濟(jì)上的壓力! - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-31) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)<?、知名主播開(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀,能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫(huà)面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能,掌握直播營(yíng)銷(xiāo)的技巧,如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑。可以共同組織線(xiàn)上直播研討會(huì),分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如,一些專(zhuān)注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫(huà)教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類(lèi)型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專(zhuān)業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
在線(xiàn)授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線(xiàn)上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線(xiàn)授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿(mǎn)足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線(xiàn)投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線(xiàn)投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過(guò)屏幕共享演示軟件操作,在線(xiàn)投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O(shè)置課程分類(lèi)、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類(lèi)、興趣類(lèi)、考證類(lèi)等,設(shè)置熱門(mén)課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等??筛鶕?jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線(xiàn)授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線(xiàn)上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限,若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫(huà)主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫(huà)技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面,上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷(xiāo)售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
線(xiàn)上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線(xiàn)上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線(xiàn)上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線(xiàn)討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中,直播講解課文,錄播提供寫(xiě)作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線(xiàn)上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線(xiàn)上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上教學(xué),在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
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在線(xiàn)課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線(xiàn)課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上,學(xué)員分組對(duì)話(huà)練習(xí),提升口語(yǔ)能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類(lèi)課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫(huà)課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿(mǎn)足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線(xiàn)課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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