云朵課堂_創(chuàng)新引領(lǐng)科技賦能_在線教育閉環(huán)服務(wù)
對(duì)于教育來(lái)說(shuō),線下培訓(xùn)模式有著天然的優(yōu)勢(shì),疫情結(jié)束后,學(xué)生仍然會(huì)從線上回到線下,但不可否認(rèn)的是,在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有所改變,他們會(huì)發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)的諸多環(huán)節(jié)中,有些更方便在網(wǎng)上完成。
云朵課堂打造從基礎(chǔ)教學(xué)服務(wù)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營(yíng)銷(xiāo)招生的一系列閉環(huán)在線教育服務(wù)。
一、從學(xué)生的角度來(lái)看
由于師生之間的聯(lián)系發(fā)生了變化,也會(huì)對(duì)所需的教學(xué)方式和風(fēng)格產(chǎn)生巨大的影響,所以網(wǎng)絡(luò)課堂絕不是簡(jiǎn)單的翻譯網(wǎng)絡(luò)課堂,我們需要根據(jù)自己院校的特點(diǎn),從供需兩方面考慮我們能提供什么,學(xué)生需要什么,其次,我們需要將整個(gè)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單拆分,主要分為教學(xué)-練習(xí)-評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié),從不同環(huán)節(jié)尋找突破口。
1、教學(xué)內(nèi)容
網(wǎng)上教學(xué)一般是錄播,音視頻直播,錄播課的互動(dòng)性較低,需要更加注重知識(shí)點(diǎn)的傳遞效率,如果知識(shí)點(diǎn)過(guò)于松散,學(xué)生的注意力就容易分散,為了達(dá)到更好的效果,可以用視頻動(dòng)畫(huà)演示知識(shí)點(diǎn)和案例,音視頻直播互動(dòng),老師不用面對(duì)鏡頭,容錯(cuò)率比視頻直播高。
但是有時(shí)候?qū)W生注意力不集中,所以直播課堂還要增加趣味性,云朵課堂擁有豐富的直播互動(dòng)工具,在直播過(guò)程中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)回答,通過(guò)白板、畫(huà)筆、屏幕分享等功能,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
2、知識(shí)掌握
云朵課堂擁有豐富的學(xué)員管理和課程管理功能,老師可以提醒學(xué)生上課,學(xué)生也可以自動(dòng)設(shè)置課程預(yù)約功能;課程結(jié)束后,老師進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn),課后作業(yè),作業(yè)點(diǎn)評(píng)等,監(jiān)督學(xué)生課后學(xué)習(xí),盡可能的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加后續(xù)復(fù)購(gòu)的可能性,且通過(guò)課后這種行為也增加了學(xué)生的黏性,對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握有一定的促進(jìn)作用。
3、評(píng)估和評(píng)分
這不僅是為了測(cè)試學(xué)習(xí)效果,也是為了反饋給學(xué)生,通過(guò)對(duì)隨堂測(cè)驗(yàn)的打分、課后作業(yè)的點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)對(duì)掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)加深印象,也是對(duì)一堂課或一階段課程學(xué)習(xí)之后掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有幫助的,利于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)及老師后續(xù)課程的改革。
二、從教育機(jī)構(gòu)方面
云朵課堂是一家專(zhuān)業(yè)的在線教育技術(shù)服務(wù)提供商,為在線教育機(jī)構(gòu)提供包括教學(xué)管理、教務(wù)管理、督導(dǎo)管理、營(yíng)銷(xiāo)推廣、品牌建設(shè)等一站式在線教育解決方案,課程演示支持現(xiàn)場(chǎng)授課、錄音授課、音頻授課、圖文專(zhuān)欄等。
1、 多終端學(xué)習(xí)
云朵課堂支持多個(gè)終端進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)員可以通過(guò)微信小程序、電腦pc端、APP等多口進(jìn)入學(xué)習(xí)界面,方便安全,并能夠在學(xué)員后臺(tái)進(jìn)行管理,從而快速方便地建立自己的知識(shí)庫(kù)。
2、 直播班型多樣,滿足不同人的需求
云朵課堂支持開(kāi)展多種直播班型,包括大班課,小班課,雙師課、一對(duì)一精品課等,滿足不同人群的需求。
3、交流和互動(dòng)
云朵課堂直播過(guò)程中,有黑板、跳轉(zhuǎn)頁(yè)、文字輸入、涂鴉、截圖等各種輔助教學(xué)工具,可以實(shí)時(shí)應(yīng)用于教學(xué)場(chǎng)景,也支持平板電腦的訪問(wèn),盡量的還原線下傳統(tǒng)課堂的模式,增加與學(xué)生的交流互動(dòng),加深知識(shí)點(diǎn)的掌握。
同時(shí)課程中,學(xué)生還可以通過(guò)評(píng)論區(qū)提問(wèn),舉手等功能反饋學(xué)習(xí)中的不懂的問(wèn)題,老師進(jìn)行及時(shí)的解答,讓教學(xué)課程更加的貼心化。
4、教務(wù)管理
有人的地方必須有管理,云朵課堂提供教務(wù)管理功能,對(duì)學(xué)員、老師、課程進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)一管理,實(shí)時(shí)監(jiān)控教學(xué)過(guò)程,幫助機(jī)構(gòu)利用數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)。
5、營(yíng)銷(xiāo)推廣
解決了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,那么生源就是機(jī)構(gòu)必須要考慮的問(wèn)題了,云朵課堂具有豐富的營(yíng)銷(xiāo)推廣工具,通過(guò)優(yōu)惠券、積分、活動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)等營(yíng)銷(xiāo)裂變功能,促進(jìn)機(jī)構(gòu)招生。
云朵課堂是一家專(zhuān)注于在線教育解決方案的技術(shù)服務(wù)商,16年來(lái)專(zhuān)門(mén)致力于為中小教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、個(gè)人教師提供在線教育平臺(tái)、機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷(xiāo)推廣等一站式教育解決方案。
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- 云朵課堂_創(chuàng)新引領(lǐng)科技賦能_在線教育閉環(huán)服務(wù)
云朵課堂是一個(gè)提供一站式在線教育閉環(huán)服務(wù)的平臺(tái)。創(chuàng)新引領(lǐng)科技賦能,它可以幫助教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)低成本構(gòu)建自己域名的獨(dú)立網(wǎng)校,無(wú)需依附其他平臺(tái)。它包含了在線教學(xué)、直播錄播、教學(xué)互動(dòng)、課程點(diǎn)播、教學(xué)管理等多項(xiàng)功能,還有招生引流、口碑傳播、助學(xué)互動(dòng)、教務(wù)管理、學(xué)員管理、經(jīng)營(yíng)分析等營(yíng)銷(xiāo)工具。它可以支持一對(duì)一、小班、大班、錄播班、公開(kāi)課和其他班級(jí)的教學(xué)模式,并且可以自主招生教務(wù)運(yùn)營(yíng)管理,打造自主品牌傳播營(yíng)銷(xiāo)力。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-03-07) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)<?、知名主播開(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀,能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫(huà)面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能,掌握直播營(yíng)銷(xiāo)的技巧,如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑。可以共同組織線上直播研討會(huì),分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如,一些專(zhuān)注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫(huà)教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類(lèi)型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專(zhuān)業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過(guò)屏幕共享演示軟件操作,在線投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O(shè)置課程分類(lèi)、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類(lèi)、興趣類(lèi)、考證類(lèi)等,設(shè)置熱門(mén)課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等??筛鶕?jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限,若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫(huà)主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫(huà)技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面,上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷(xiāo)售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中,直播講解課文,錄播提供寫(xiě)作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué),在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上,學(xué)員分組對(duì)話練習(xí),提升口語(yǔ)能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類(lèi)課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫(huà)課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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