線上授課平臺-在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)_網(wǎng)絡(luò)課程在線學(xué)習(xí)平臺

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，線上教學(xué)很顯然已經(jīng)成為了主流的教學(xué)方式，因?yàn)槭褂帽憬菟允艿搅瞬簧偃说南矚g，尤其是對于教培來說。畢竟身處互聯(lián)網(wǎng)時代，力求轉(zhuǎn)型才是當(dāng)下企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，所以很多機(jī)構(gòu)都會選擇搭建線上授課平臺，可是如何搭建卻也難住了不少人。那么線上授課平臺如何搭建呢？

一、線上授課平臺如何搭建

隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的不斷深入，平臺搭建的方式也越來越多，常見的搭建方式為以下三種：

1、借助現(xiàn)有平臺進(jìn)行搭建

隨著線上教育行業(yè)逐漸走向正規(guī)，越來越多的大型平臺都向教培機(jī)構(gòu)伸出了橄欖枝，為廣大機(jī)構(gòu)提供了線上教學(xué)平臺搭建的機(jī)會。因此，這種搭建方式不需要什么門檻，也不需要什么成本，只需要進(jìn)行相應(yīng)的信息認(rèn)證即可入駐。雖然前期的投入很小，但是想要在后續(xù)中有更好的發(fā)展，就必須要增加投入，所以這種平臺搭建方式并不友好。

2、自己組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行搭建

自己動手，豐衣足食。正是因?yàn)檫@一個理念，所以很多人都會選擇自己組建團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行搭建線上教學(xué)平臺。而選擇自己組織團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行搭建，也就意味著需要花費(fèi)的時間多了一點(diǎn)，需要花費(fèi)的金錢也多了一點(diǎn)。好處就是平臺完全是根據(jù)自己的想法來進(jìn)行搭建的，想要修改內(nèi)容也能隨時進(jìn)行，自由度更高。但成本過高，很多機(jī)構(gòu)都無力承擔(dān)。

3、借助saas平臺進(jìn)行搭建

說到線上教學(xué)平臺就不得不說saas，說到saas就不得不提到云朵課堂。借助saas平臺進(jìn)行搭建，可以完全按照自己的需求進(jìn)行搭建，換句話說就是想要什么功能都可以進(jìn)行開發(fā)，而且成本更低，是根據(jù)功能與使用期限來進(jìn)行付費(fèi)的。再加上功能會不斷的更新，所以非常適合機(jī)構(gòu)長遠(yuǎn)發(fā)展。

功能作為平臺的核心，想要搭建線上教學(xué)平臺，自然就需要選擇好對應(yīng)的功能。

二、云朵課堂線上授課平臺功能

1、在線互動

現(xiàn)在的教學(xué)方式有很多，不僅僅有視頻教學(xué)，圖文教學(xué)也有很多，無論是哪種教學(xué)方式，都需要互動功能，通過互動可以豐富教學(xué)場景，提高學(xué)習(xí)積極性，所以說在線互動功能是很重要的，它也是教師了解學(xué)習(xí)情況很好的工具。

2、在線問答

在學(xué)習(xí)中肯定會有問題，而如何解決問題，就決定了網(wǎng)上授課平臺的質(zhì)量。我們都知道在傳統(tǒng)教學(xué)中，有問題可以直接咨詢老師進(jìn)行解決；而線上教學(xué)也應(yīng)該是如此，通過在線問答功能，就可以快速提問，快速知道問題的答案，讓問題解決更加方便一些。

3、在線招生

機(jī)構(gòu)搭建平臺既是為了提供機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量，更大一部分是為了解決招生問題；從線上開始招生，能夠有效的解決地區(qū)招生限制的問題，能夠更直接、更精準(zhǔn)的獲取潛在客戶群體，讓傳統(tǒng)招生渠道受限制得以解決。

4、數(shù)據(jù)分析

無論是進(jìn)軍任何行業(yè)，要想出類拔萃其中不可或缺的工作就是數(shù)據(jù)分析；在過去的機(jī)構(gòu)運(yùn)營之中，數(shù)據(jù)分析需要人工去實(shí)現(xiàn)，數(shù)據(jù)不夠精準(zhǔn)也很容易出現(xiàn)個人判斷等問題，而線上數(shù)據(jù)分析功能，可以幫助用戶獲取更加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，在解決問題時也更容易抓住方向。

5、在線考試

教師可對管理的班級進(jìn)行試卷分配管理以及快速查詢、對考試時間范圍可以進(jìn)行開放設(shè)置。整個考試過程支持防作弊、自動保存與恢復(fù)，答題標(biāo)記等多種功能，考試管理支持統(tǒng)計，查詢學(xué)生成績，教師可根據(jù)課程考試匯總學(xué)生成績，并設(shè)置自動匯總成績，查詢學(xué)生各項(xiàng)成績，有效提高了教師的閱卷時效，減輕了教師的工作任務(wù)。

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