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線上教育平臺(tái)有哪些_線上課堂平臺(tái)有哪些?

在線教育平臺(tái)有哪些 張曉墨 最后更新于:2022年05月18日 10:22:49 0 1597
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從當(dāng)下的市場(chǎng)上看,線上教育已經(jīng)成為重要的授課形式,尤其是因?yàn)橐咔榈挠绊懴拢逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)不能隨意開(kāi)展線下授課,通過(guò)線上教育才能更好地滿足學(xué)員上課的需求,那么現(xiàn)在市場(chǎng)中想要選擇線上授課平臺(tái)需要了解哪些方面,而一款好用專業(yè)的線上授課平臺(tái)有哪些?

從教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)久發(fā)展來(lái)說(shuō),選擇的平臺(tái)必定適合自己的發(fā)展,同時(shí)根據(jù)自身的重點(diǎn)有針對(duì)性地提高教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng),而租用第三方的軟件教學(xué)系統(tǒng),完成在線直播授課,基本是現(xiàn)在較多機(jī)構(gòu)使用的方式,小編建議大家考慮下云朵課堂。

作為網(wǎng)校系統(tǒng)搭建服務(wù)商,云朵課堂能夠幫助機(jī)構(gòu)快速搭建線上教育平臺(tái),為眾多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供直播便利的同時(shí),對(duì)于系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和升級(jí)、維護(hù)等問(wèn)題,也是云朵課堂來(lái)負(fù)責(zé),這樣就直接省去了教育機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)的難題,而且還能極大地節(jié)省了成本,教育機(jī)構(gòu)僅僅在系統(tǒng)上進(jìn)行注冊(cè)即可,之后便可以快速擁有屬于自己的品牌和課程。 

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1、直播課程

云朵課堂設(shè)計(jì)的直播課程,不僅僅是滿足教育機(jī)構(gòu)的直播需求,而考慮到直播中所需要的功能,云朵課堂也進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

授課期間,始終保持高清直播穩(wěn)定,不卡頓,零延遲,即便是萬(wàn)人在線的情況下,也能確保流暢溝通進(jìn)行,在互動(dòng)上,可以使用提問(wèn)、舉手、問(wèn)卷調(diào)查等工具,從而快速調(diào)動(dòng)課堂氛圍,另外,屏幕共享,課件共享,資料共享,也有利于課堂效率得以最優(yōu)化。

值得注意的是還有直播課程回放功能,一方面方便講師了解自己的授課狀態(tài),另外更重要的是解決了不能及時(shí)參與上課的學(xué)員問(wèn)題,他們通過(guò)回放視頻也能及時(shí)學(xué)習(xí),課程內(nèi)容不漏下,跟得上講課進(jìn)度。

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2、智能題庫(kù),自動(dòng)閱卷

云朵課堂的智能題庫(kù)系統(tǒng)支持大量的測(cè)試題,不僅可自由組合題型進(jìn)行測(cè)試,還有章節(jié)測(cè)試、單元測(cè)試、模擬測(cè)試以及課后測(cè)試等,可以協(xié)助講師掌握學(xué)員的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)狀況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺,從而更好地進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)。

另外自動(dòng)閱卷功能,節(jié)省了講師批改時(shí)間,通過(guò)了解學(xué)員的測(cè)試情況,講師對(duì)接下來(lái)的課程備案工作也會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

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3、營(yíng)銷工具

云朵課堂有數(shù)據(jù)化的專業(yè)營(yíng)銷體系,可設(shè)置課程拼團(tuán)、優(yōu)惠券碼、課程分享、簽到打卡等,幫助教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)輕松招生引流。

4、CRM系統(tǒng)

機(jī)構(gòu)可以利用CRM系統(tǒng)掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況、購(gòu)買情況,對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤服務(wù);可以通過(guò)課程購(gòu)買記錄與購(gòu)買情況進(jìn)行分析,針對(duì)性做課程營(yíng)銷活動(dòng)等。

無(wú)論任何的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展才是重點(diǎn),而這其中選擇專業(yè)且合適的線上授課平臺(tái)更為關(guān)注。云朵課堂目前是大家的重點(diǎn)考慮對(duì)象,相信云朵課堂在使用上會(huì)更加切合教育機(jī)構(gòu)的需求。


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