線上線下教學(xué)如何有效銜接_線上教學(xué)平臺(tái)的搭建

線上線下混合式教學(xué) 云朵課堂：小昕最后更新于：2022年09月29日 13:11:14 3 931

線上線下教學(xué)如何有效銜接？目前，由于疫情的不確定性，機(jī)構(gòu)或者學(xué)校教學(xué)線下教學(xué)也陷入了不確定的狀態(tài)，所以，很多機(jī)構(gòu)和學(xué)校已經(jīng)轉(zhuǎn)型線上教學(xué)，或者是線上線下相結(jié)合的模式，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，這就需要進(jìn)行線上教學(xué)平臺(tái)的搭建，那么，如何進(jìn)行線上教學(xué)平臺(tái)的搭建？如何進(jìn)行線上線下教學(xué)的有效銜接？

線上線下教學(xué)如何有效銜接_線上教學(xué)平臺(tái)的搭建線上線下教學(xué)如何有效銜接線上線下教學(xué)有效的融合第1張

如何進(jìn)行線上教學(xué)平臺(tái)的搭建

想要搭建線上直播教學(xué)平臺(tái)，一般會(huì)考慮到這三種方式。

說(shuō)到線上直播，大家首先會(huì)想到的就是傳統(tǒng)的線上直播平臺(tái)，也就是類似于抖音、快手、淘寶這樣的直播平臺(tái)。其實(shí)，這樣的直播平臺(tái)更適合用來(lái)直播帶貨、分享日常vlog，作為用來(lái)長(zhǎng)期直播講課平臺(tái)，這顯然是不合適的。

另外就是機(jī)構(gòu)自主研發(fā)系統(tǒng)，要說(shuō)到網(wǎng)上講課軟件最具獨(dú)立性的，便是這種自主研發(fā)的系統(tǒng)了，就如自主開(kāi)發(fā)的網(wǎng)站一樣，想要什么功能就配置什么功能，想要什么界面就設(shè)計(jì)成什么界面，完全的個(gè)性化定制。當(dāng)然，這類型的網(wǎng)上講課軟件雖然夠獨(dú)立，夠個(gè)性，卻擁有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那便是費(fèi)錢！除了前期需要投入大量的開(kāi)發(fā)、測(cè)試費(fèi)用之外，后期運(yùn)營(yíng)維護(hù)、租賃服務(wù)器都需要持續(xù)投入，一般來(lái)說(shuō)，沒(méi)有強(qiáng)大的財(cái)力作保證，是不建議選擇這類網(wǎng)上講課方式的。

再一個(gè)方式就是選擇第三方SaaS平臺(tái)，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這種SaaS軟件和在線教育平臺(tái)一樣，都是專注于線上教育的軟件，都擁有相對(duì)齊全的教學(xué)形式和助學(xué)工具，但是從獨(dú)立性這方面來(lái)說(shuō)，SaaS軟件則比在線教育平臺(tái)更為優(yōu)秀，因?yàn)樗鼈兡転橹v師提供一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的在線教育系統(tǒng)，讓講師搭建更個(gè)性化的獨(dú)立網(wǎng)校系統(tǒng)。就像云朵課堂這樣的教育SaaS平臺(tái)，功能更加完善，不僅提供教學(xué)的功能，還有銷售轉(zhuǎn)化、教學(xué)教務(wù)管理等比較系統(tǒng)的輔助功能。

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云朵課堂為中小教育培訓(xùn)機(jī)快速打造線上教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)

云朵課堂為中小教育培訓(xùn)機(jī)快速打造線上教學(xué)平臺(tái)，還具備招生營(yíng)銷及教學(xué)場(chǎng)景，為構(gòu)建個(gè)性化品牌網(wǎng)校搭建提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。還注重互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)，直播+錄播教學(xué)核心工具打造沉浸式學(xué)習(xí)。

已經(jīng)有許多教培機(jī)構(gòu)都在選擇云朵課堂教培系統(tǒng)，幫助中小教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造自己的一體化私域運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，幫助用戶實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)、運(yùn)營(yíng)、管理、教學(xué)一體化的服務(wù)，解決招生、轉(zhuǎn)化、留存等問(wèn)題。

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云朵課堂助力機(jī)構(gòu)線上線下教學(xué)有效銜接

云朵課堂直播教學(xué)具備很好的互動(dòng)性，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)員適應(yīng)線上的課程。直播課的優(yōu)勢(shì)：

1、三分屏直播教學(xué)：老師、教案、學(xué)生在一個(gè)屏幕上，實(shí)現(xiàn)無(wú)延遲互動(dòng)直播教學(xué)，提供如白板、屏幕共享等簡(jiǎn)單易用的的授課工具，支持PPT、word、excel、pdf、swf等常用電子文件格式共享，豐富課堂環(huán)境。

2、視頻回放教學(xué)：直播支持全屏錄制方便學(xué)生隨時(shí)利用空閑時(shí)間復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，也方便了錯(cuò)過(guò)直播課的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，按需求查漏補(bǔ)缺。

3、在線答疑互動(dòng)：學(xué)生在直播課期間，對(duì)于不理解的問(wèn)題可以舉手提問(wèn)，經(jīng)過(guò)允許后發(fā)言，老師進(jìn)行在線答疑，不但幫助學(xué)員解答疑惑，老師也可以了解學(xué)員對(duì)于課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

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線下教育機(jī)構(gòu)如何實(shí)現(xiàn)線上轉(zhuǎn)型？（1）
互聯(lián)網(wǎng)在線教育是傳統(tǒng)線下教育轉(zhuǎn)型大方向，是現(xiàn)在更是未來(lái)，線下教培機(jī)構(gòu)如果不擁抱互聯(lián)網(wǎng)，那么一定很難長(zhǎng)久地發(fā)展下去。傳統(tǒng)的線下教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)線上，實(shí)現(xiàn)OMO運(yùn)營(yíng)模式是大勢(shì)所趨！
在和許多想轉(zhuǎn)型線上的教培校長(zhǎng)聊天中，他們也多次提到“從線下轉(zhuǎn)型線上，非常擔(dān)心成本與之后的運(yùn)營(yíng)”。
那么接下來(lái)我們從“什么樣的機(jī)構(gòu)容易實(shí)現(xiàn)線上轉(zhuǎn)型？”、“傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)如何實(shí)現(xiàn)線上轉(zhuǎn)型？”、“如何減少運(yùn)營(yíng)成本？”三點(diǎn)帶大家了解傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型需要注意哪些問(wèn)題。
一、什么樣的機(jī)構(gòu)容易實(shí)現(xiàn)線上轉(zhuǎn)型？
1、具備線上運(yùn)營(yíng)能力和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)
線上運(yùn)營(yíng)一直是線下機(jī)構(gòu)的短板，大多數(shù)因?yàn)槠匠Ｈ狈€上運(yùn)營(yíng)意識(shí)，到了真正要做線上的時(shí)候往往臨時(shí)抱佛腳，需要大量的方案研究，耗費(fèi)大量人力成本。
而線下課程短時(shí)間移至線上，線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)質(zhì)量難以保證，客戶一旦流失，轉(zhuǎn)向其他線上教育經(jīng)驗(yàn)豐富的機(jī)構(gòu)，是機(jī)構(gòu)的重大損失。
并且如何通過(guò)線上進(jìn)行招生；如何提高線上互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生黏性，都是教育機(jī)構(gòu)線上運(yùn)營(yíng)成果的關(guān)鍵。
2、資金雄厚的機(jī)構(gòu)
資金雄厚的機(jī)構(gòu)能夠更快地研發(fā)出屬于自己的線上課件、接入更適合教學(xué)需求的直播平臺(tái)；資金雄厚的機(jī)構(gòu)能聘請(qǐng)更高質(zhì)量的教師及運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)；資金雄厚的機(jī)構(gòu)可以投放更多線上渠道廣告，輕松提高知名度和影響力。
那是不是沒(méi)資金的機(jī)構(gòu)就做不了線上轉(zhuǎn)型呢？肯定不是，但相對(duì)于有資金的機(jī)構(gòu)，沒(méi)資金的機(jī)構(gòu)就沒(méi)那么容易。平臺(tái)搭建成本與運(yùn)營(yíng)維護(hù)成本，真的會(huì)讓90%的校長(zhǎng)猶豫下來(lái)。
線上轉(zhuǎn)型既然是趨勢(shì)，市場(chǎng)自然也會(huì)考慮到“成本”這只攔路虎，所以解決方案也是有的。答案就在接下來(lái)的第二點(diǎn)與第三點(diǎn)中！

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訪客

線下教育機(jī)構(gòu)如何實(shí)現(xiàn)線上轉(zhuǎn)型？（2）
二、傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)如何實(shí)現(xiàn)線上轉(zhuǎn)型
1、課程角度
傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)能夠立足很多年，在課程資源方面一定有完善的基礎(chǔ)與自己獨(dú)特的教學(xué)方式，但線上與線上的教學(xué)場(chǎng)景終究是有區(qū)別的，線下課程也不能一成不變地照搬到線上。
當(dāng)然我們所做的也不完全是丟棄線下，而是線上線下結(jié)合，拓寬渠道，再根據(jù)機(jī)構(gòu)本身的優(yōu)勢(shì)，以更加合理的形式呈現(xiàn)在線上渠道。因此，線上課程需要進(jìn)行一定的變化或者重新設(shè)計(jì)。
比如我們的線下課程一般是在90分鐘左右，中間會(huì)有10分鐘的休息時(shí)間。而線上課程一般有錄播直播兩種常見(jiàn)方式，錄播課程時(shí)長(zhǎng)一般在8-10分鐘較合適，直播課程30-40分鐘較合適，不僅如此在單節(jié)課程內(nèi)容的銜接問(wèn)題上也需要考慮。
目前，線上課程內(nèi)容呈現(xiàn)的形式十分多樣化：視頻、音頻、圖文、直播、打卡、社群等...滿足不同學(xué)員不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、平臺(tái)角度
轉(zhuǎn)型線上教學(xué)，還有一個(gè)最重要的工作是選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)來(lái)承載教學(xué)，為老師或機(jī)構(gòu)與學(xué)員間搭建一座橋梁，減少線上教育的距離感，讓學(xué)員能不受時(shí)間地域的限制接觸更加廣泛而有深度的知識(shí)內(nèi)容。
搭建這一座“橋梁”也是線上轉(zhuǎn)型前期投入成本最多的地方。要想利其事必先利其器，所以選擇一個(gè)適合自己機(jī)構(gòu)的搭建方式真的很重要，目前搭建平臺(tái)有兩種方式：

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訪客

線下教育機(jī)構(gòu)如何實(shí)現(xiàn)線上轉(zhuǎn)型？（3）
企業(yè)自主研發(fā)型平臺(tái)：
自主研發(fā)需要投入大量資金與聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員，根據(jù)自己的需求，開(kāi)發(fā)一套線上教學(xué)系統(tǒng)。
優(yōu)勢(shì)：自主研發(fā)能滿足機(jī)構(gòu)的各種需求，機(jī)構(gòu)適應(yīng)系統(tǒng)較快。
缺點(diǎn)：不僅開(kāi)發(fā)成本高，運(yùn)維成本同樣也很高。
第三方工具型平臺(tái)：
教培機(jī)構(gòu)還可選擇第三方技術(shù)服務(wù)商，如專注為教培行業(yè)提供技術(shù)支撐、私域運(yùn)營(yíng)、招生轉(zhuǎn)化、營(yíng)銷裂變方案的教育生態(tài)服務(wù)平臺(tái)云朵來(lái)搭建自有平臺(tái)。
第三方工具型平臺(tái)又可區(qū)分為兩類：一類是SAAS系統(tǒng)，另外一類就是獨(dú)立部署的系統(tǒng)。無(wú)論是用SAAS系統(tǒng)，還是選擇獨(dú)立部署的系統(tǒng)，都可以節(jié)省大量的資金投入。
但這里優(yōu)先給大家推薦的是“獨(dú)立部署的系統(tǒng)”。
優(yōu)勢(shì)：不僅是因?yàn)槟懿贾锚?dú)立的服務(wù)器、有專屬的域名，更重要的是能基于微信公眾號(hào)、小程序、PC網(wǎng)校搭建屬于自己的私域流量平臺(tái)，方便私域流量二次開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)化。
缺點(diǎn)：需要機(jī)構(gòu)有屬于自己的系列課程。
三、不會(huì)線上運(yùn)營(yíng)怎么辦
傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上，不僅教學(xué)場(chǎng)所從線下轉(zhuǎn)至線上，招生引流的
方式也從線下為主轉(zhuǎn)型線上獲客為主。這就需要運(yùn)營(yíng)者具備一定的互聯(lián)網(wǎng)思維，懂得大數(shù)據(jù)和線上獲客、轉(zhuǎn)化的理論方法等。
很多教培機(jī)構(gòu)一直猶豫是否要轉(zhuǎn)型線上就是擔(dān)心不懂線上運(yùn)營(yíng)，從而導(dǎo)致投入了成本還沒(méi)有效果。
其實(shí)并不用擔(dān)心！
就像上文提到的云朵教育服務(wù)生態(tài)平臺(tái)，就可以為客戶提供運(yùn)營(yíng)的服務(wù)，無(wú)論是線上日常運(yùn)營(yíng)，還是線上招生，云朵的服務(wù)團(tuán)隊(duì)都能提供極致的服務(wù)，幫助機(jī)構(gòu)大幅度降低信息化成本，實(shí)現(xiàn)線上轉(zhuǎn)型！
在線教育熱潮下，傳統(tǒng)線下教育轉(zhuǎn)型線上是必然趨勢(shì)，借助靠譜的技術(shù)服務(wù)商做好內(nèi)容、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)，教培機(jī)構(gòu)布局線上很簡(jiǎn)單！

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