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訪客
- 教育直播1v1，班課直播與1V1如何做選擇？（2）
三、課程價格定位不同
班課直播課程面向多人，適合開展低價課等課程，就算是課程制作成本高，也有多學(xué)員分擔(dān)課程制作成本，機(jī)構(gòu)壓力小。但一對一教學(xué)，師資付出成本大，因此一對一相比班課的課程定價會高很多，現(xiàn)在一般一對一輔導(dǎo)的單價已經(jīng)達(dá)到100~300元一節(jié)課。
四、直播互動形式有所區(qū)別
這里主要說說云朵網(wǎng)校班課與一對一教學(xué)中平臺互動功能的區(qū)別。在云朵直播教學(xué)中，如果機(jī)構(gòu)想開展1v1~16人的小班課，師生可通過實(shí)時的雙向視頻語音互動，當(dāng)然也可通過問答、通知、投票、抽獎、廣播進(jìn)行互動。
如果開展上百人或上千人的班課中，互動方式可實(shí)時進(jìn)行文字、表情包、圖片以及同樣的問答、通知、投票、抽獎、廣播進(jìn)行互動。同時，班課模式中云朵還提供了虛擬互動輔助教學(xué)，解決班課中師資不足而導(dǎo)致的課程沉悶、互動不及時等問題，給學(xué)員更好的直播學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
班課直播和一對一直播其實(shí)都有自己優(yōu)缺點(diǎn)，從目前的市場來看也很難說出哪一個比哪一個更好。機(jī)構(gòu)在擇直播類型還是應(yīng)該從自身的特點(diǎn)出發(fā)，比如定位、內(nèi)容、優(yōu)勢、師資情況等等，最合適的就是最好的。
當(dāng)然，兩者結(jié)合一起開展直播教學(xué)也未嘗不是一種方式。
最后，無論是開展何種方式的直播教學(xué)類型，云朵網(wǎng)校系統(tǒng)都可以滿足你的需求，如果想搭建一個專業(yè)專屬的直播教學(xué)系統(tǒng)，不妨來試試云朵網(wǎng)校系統(tǒng)~~ - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-29) 評論
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訪客
- 教育直播1v1，班課直播與1V1如何做選擇？（1）
在在線教育領(lǐng)域，直播教學(xué)因?yàn)槠洫?dú)特優(yōu)勢已經(jīng)成為目前主流授課形式之一。很多機(jī)構(gòu)開展了直播教學(xué)，也找到了真正適合自己的直播類型與技巧。
但對很多未接觸過直播教學(xué)的機(jī)構(gòu)而言，選擇什么直播類型是一個值得思考的問題。
在目前的直播類型中，主要分為班課直播與一對一直播，兩個類型下都有知名教育品牌機(jī)構(gòu)在實(shí)踐，比如猿輔導(dǎo)、學(xué)而思以班課直播為主，掌門一對一以一對一直播為主。
班課直播教學(xué)與一對一直播教學(xué)有何不同呢？這里跟大家聊一聊不同直播類型的特點(diǎn)，方便機(jī)構(gòu)打造更適合自己的直播課堂！
一、目標(biāo)人群有所不同
一般而言，一對一直播教學(xué)會更適應(yīng)于自覺性較差成績較差的學(xué)員，通過老師在一對一個性輔導(dǎo)監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員快速獲得知識，更強(qiáng)調(diào)的是補(bǔ)差。而班課面對的一對多的多人課堂。
一方面，適合機(jī)構(gòu)開展講座、公開課等引流直播課程，以連接更多學(xué)員。另一方面也更重要的，教育機(jī)構(gòu)尤其是興趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，班課直播中更多強(qiáng)調(diào)“培優(yōu)”，即家長認(rèn)為效果本身還可以，但希望變得更好。
因此，班課直播與一對一直播各自宣傳的方向也不一樣。班課需要進(jìn)行“美好營銷”，好的學(xué)員都在這里學(xué)習(xí)，如果你或者你的孩子來這里，也會變得更好。
二、后續(xù)口碑傳播不同
無論是一對一還是班課，對口碑的需求都是一樣的，因?yàn)榭诒潜ＷC轉(zhuǎn)介紹的流量來源的重點(diǎn)，但兩者在口碑方面的傳播原理并不一樣。
在班課中，由于學(xué)員基數(shù)大，其中老帶新的比例非常大，尤其是培優(yōu)班的口碑傳播力。而一對一大多數(shù)一補(bǔ)差為主，即使教學(xué)成果好，學(xué)員成績提升快，但也無法達(dá)到培優(yōu)班班課的口碑傳播能力。
但在一對一教學(xué)中，一個老師專門服務(wù)一個學(xué)生，師生之中的聯(lián)系會更加緊密，利于情感與信任的維護(hù)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-29) 評論
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云朵課堂-馬老師
- 通過云朵課堂開展的教育直播1v1和大班教學(xué)具有以下區(qū)別和優(yōu)勢：
不同的教學(xué)方法
簡單地說，它是指一對一的輔導(dǎo)方法。在直播過程中，教師為學(xué)生授課，適合任何學(xué)習(xí)能力的孩子。
大班直播課是針對很多人的直播教學(xué)，通常采用氛圍教學(xué)，調(diào)動所有在線人員的積極性。
學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異
由于傳統(tǒng)的大班直播與更多的學(xué)生相連，教師很難照顧所有學(xué)生的進(jìn)度，其中大部分是根據(jù)教師制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的。
而1V1的教學(xué)方法是為學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃，因此學(xué)習(xí)進(jìn)度相對可控。
教學(xué)效果的差異
不同的教學(xué)方法呈現(xiàn)不同的教學(xué)內(nèi)容和成果。直播1v1是自控能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)好的孩子的好選擇。
大班教學(xué)適合一些難以自律、需要通過氛圍約束和學(xué)習(xí)的孩子。一般來說，直播1v1教學(xué)效果顯著。
對于教育直播1v1和直播大班，前者可以為孩子制定有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
后者更有氛圍，不會太無聊。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生可以在線互動，甚至通過語音連接功能實(shí)現(xiàn)在線交流和問答。
? - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-08-15) 評論
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訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動課堂等多種形式。直播課可實(shí)時互動答疑，錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時間，互動課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學(xué)員發(fā)音，錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí)，互動課堂組織學(xué)員合唱排練，滿足不同教學(xué)場景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學(xué)資料；在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學(xué)員對知識點(diǎn)的理解程度，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O(shè)置課程分類、標(biāo)簽，便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門課程、推薦課程標(biāo)簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等?？筛鶕?jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為學(xué)員提供個性化學(xué)習(xí)方案。如針對學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo)，提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限，若沒有需申請開通。同時設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負(fù)責(zé)直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，保障直播課運(yùn)營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進(jìn)行示范創(chuàng)作，最后點(diǎn)評學(xué)員作品，確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價格、報名方式，讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風(fēng)采與課程效果，海報吸引潛在學(xué)員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學(xué)員青睞，推動線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊，便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊，每個模塊再細(xì)分知識點(diǎn)，學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強(qiáng)，錄播課方便復(fù)習(xí)，討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學(xué)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，如記錄學(xué)習(xí)時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個性化指導(dǎo)，若學(xué)員在英語課程進(jìn)度滯后，教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學(xué)員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè)，教師評價項(xiàng)目完成質(zhì)量，學(xué)員互評代碼風(fēng)格，全面反饋學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)員改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)，在教育競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時，在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動教學(xué)多樣支持多種互動方式，如實(shí)時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語課上，學(xué)員分組對話練習(xí)，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學(xué)不再單向，增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時，通過展示詳細(xì)步驟的PPT，配合批注講解，讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識點(diǎn)，保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá)，提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺進(jìn)行課程安排，設(shè)置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度，查看學(xué)員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性，便于及時調(diào)整教學(xué)，確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些，可為學(xué)員定制個性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場競爭中贏得更多學(xué)員青睞，推動機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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