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線上課堂和線下課堂如何融合-開(kāi)辟教育新模式

資訊中心王雪最后更新于：2021年05月12日 17:10:15 7 5850

線上教育的發(fā)展依托是線下傳統(tǒng)教育課程內(nèi)容的整合，在保證教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量后，才有技術(shù)上的支持和平臺(tái)上的互動(dòng)。線下傳統(tǒng)教育為在線教育提供了知識(shí)上的資源，有了保質(zhì)保量的課程，才能得到受眾們的信賴。

線上線下混合教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

1、授課方式具有可選擇性

線上線下融合教學(xué)模式避免了單一的線上或線下上課方式，給予了學(xué)生和任課老師的選擇權(quán)。任課老師可以根據(jù)課程章節(jié)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)近況自由選擇上課方式。

靈活的授課方式，打破了場(chǎng)地和時(shí)間的限制，學(xué)生既可以隨時(shí)回看教學(xué)資源，也可以在課堂授課期間提出疑問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)討論。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)

線上線下融合教學(xué)模式可以讓學(xué)生根據(jù)自己的所長(zhǎng)在不同的授課方式中展現(xiàn)自我。目前很多高等學(xué)校學(xué)生性格偏內(nèi)向，在課堂上不敢表現(xiàn)自己，但是在直播課程中，卻可以大膽地發(fā)表自己的言論，積極回應(yīng)授課老師。

線上線下融合模式，可以讓更多的學(xué)生通過(guò)不同的方式展現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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3、考核方式多樣化

課堂教學(xué)過(guò)程中因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)偏多，課堂答疑和隨堂測(cè)試部分工作量大，且耗費(fèi)很多課堂時(shí)間，在線教育很好地互補(bǔ)了這一缺陷。疫情期間，云朵課堂平臺(tái)推出了群課堂、直播間、在線文檔等一系列在線功能，可以高效地完成課堂測(cè)試，并且可以直觀地看到測(cè)試結(jié)果，方便老師根據(jù)學(xué)生的理解情況及時(shí)地調(diào)整課堂進(jìn)度。

4、對(duì)線上線下融合教學(xué)模式的反思

教師層面

從傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下相融合教學(xué)模式后，教師的角色定位必須由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的推動(dòng)者，讓學(xué)生主動(dòng)去思考和理解知識(shí)。

在線上線下融合教學(xué)模式中，在“線上”學(xué)習(xí)時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)批改作業(yè)，使學(xué)生看到自己的努力確實(shí)得到了老師的認(rèn)可。

學(xué)生層面

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。首先，教師要做好引導(dǎo)和啟發(fā)工作，消除學(xué)生的畏難情緒和增強(qiáng)自信心;其次，學(xué)生要提前做好認(rèn)識(shí)這種在線教育模式的準(zhǔn)備，特別是要提升問(wèn)題意識(shí)，知識(shí)的傳授是通過(guò)問(wèn)題的有效提出與解決得以實(shí)現(xiàn)的。

因此，教師也不僅要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生敢于提問(wèn)，還有讓學(xué)生從愛(ài)提問(wèn)變?yōu)樯朴谔釂?wèn)。

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教學(xué)管理層面

從學(xué)校教學(xué)管理層面來(lái)看，主要是做好教學(xué)資源的豐富和服務(wù)保障工作。

第一，要搭建一個(gè)成熟、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

第二，學(xué)校和教師要定期更新和制作教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

第三，學(xué)校要做好后勤保障工作，順暢的信息化校園網(wǎng)絡(luò)、先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備及配套的先進(jìn)管理制度是線上線下融合教學(xué)的前提與保障。

隨著信息化技術(shù)發(fā)展和智能化終端設(shè)備的普及，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展趨勢(shì)下，單純的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式或單純的在線教育已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，而線上線下融合教學(xué)模式可以將二者的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合。

相關(guān)閱讀：如何建立自己的網(wǎng)站平臺(tái)-在線教學(xué)平臺(tái)能解決哪些問(wèn)題

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線上課堂和線下課堂如何融合-開(kāi)辟教育新模式
疫情的存在讓線上教學(xué)迅速火爆了起來(lái)，不過(guò)從實(shí)際來(lái)看，線上教學(xué)明顯存在不足，比如互動(dòng)困難以及資源不足等等，所以線上教學(xué)和線下教學(xué)進(jìn)行融合很重要。那么線上課堂和線下課堂如何融合呢？
1、養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成心態(tài)
漫長(zhǎng)的寒假過(guò)后，大部分學(xué)生已經(jīng)失去了以往良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要教會(huì)學(xué)生日常行為規(guī)范，幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)節(jié)做起。
培養(yǎng)聽(tīng)力、提問(wèn)和分析思維能力。首先，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力，通過(guò)專心、專心、耐心、謙虛、親切、聽(tīng)后復(fù)述來(lái)提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力，其次，通過(guò)傾聽(tīng)和觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 ’思維能力。
2、結(jié)合實(shí)際，制定方案
在線學(xué)習(xí)至今已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，同學(xué)們掌握了一些新的知識(shí)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)還沒(méi)有完成。因此，開(kāi)學(xué)后應(yīng)根據(jù)本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)生在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)際知識(shí)獲取情況，以及完成剩余學(xué)習(xí)任務(wù)所需的課時(shí)等情況，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3、摸底檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺
在線學(xué)習(xí)受網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、家長(zhǎng)、學(xué)生自身等各方面的影響，學(xué)習(xí)效果參差不齊，部分內(nèi)容沒(méi)有吸收。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開(kāi)學(xué)后，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試。測(cè)試開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)題、進(jìn)階題、進(jìn)階題等，根據(jù)答案科學(xué)分析學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。
根據(jù)對(duì)學(xué)生的綜合分析，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和個(gè)別存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題的本質(zhì)，專門備課，進(jìn)行專門的綜合訓(xùn)練，消除知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)。
4. 精彩引導(dǎo)，多層次學(xué)習(xí)
由于地處農(nóng)村，家長(zhǎng)管控不同，學(xué)生兩極分化較為明顯。學(xué)期開(kāi)始后，必須復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，學(xué)過(guò)的學(xué)生不失去興趣，未學(xué)過(guò)的學(xué)生也能吸收和獲取知識(shí)。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)以?shī)蕵?lè)為主，可采用情境、游戲、智力競(jìng)賽等形式。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-07) 評(píng)論

訪客

線上企業(yè)培訓(xùn)軟件_企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)有哪些?
線上企業(yè)培訓(xùn)軟件主要是用來(lái)進(jìn)行網(wǎng)上在線培訓(xùn)教學(xué)管理的，由于現(xiàn)在大環(huán)境的變化，網(wǎng)上的在線培訓(xùn)教學(xué)效果越來(lái)越好，同時(shí)大家的時(shí)間也都越來(lái)越碎片化，難以抽出時(shí)間進(jìn)行線下的長(zhǎng)時(shí)間上課。
網(wǎng)上非常方便的在線培訓(xùn)教學(xué)就火了起來(lái)，受到越來(lái)越多人的歡迎，很多的教育機(jī)構(gòu)也在積極搭建自己的線上企業(yè)培訓(xùn)軟件，下面就一起了解一下吧！
一、線上企業(yè)培訓(xùn)軟件的搭建
線上企業(yè)培訓(xùn)軟件的搭建方式有很多，不同平臺(tái)的線上企業(yè)培訓(xùn)軟件的搭建還會(huì)有所不同，一些比較大型的在線教育企業(yè)例如之前的新東方，會(huì)選擇獨(dú)自開(kāi)發(fā)自己的線上企業(yè)培訓(xùn)軟件，根據(jù)自己的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，后續(xù)的調(diào)整也會(huì)更加方便。
對(duì)于更多的中小型企業(yè)公司來(lái)說(shuō)，獨(dú)自開(kāi)發(fā)的花費(fèi)過(guò)高，大多數(shù)都無(wú)法承擔(dān)，直接租用saas服務(wù)系統(tǒng)，通過(guò)技術(shù)服務(wù)商的平臺(tái)完成線上企業(yè)培訓(xùn)軟件的搭建相對(duì)來(lái)說(shuō)要更加受到歡迎，功能方面要更加可靠和豐富，同時(shí)成本也更低，這里推薦使用云朵課堂的線上企業(yè)培訓(xùn)軟件。
二、線上企業(yè)培訓(xùn)軟件的功能特點(diǎn)
線上企業(yè)培訓(xùn)軟件最為重要的功能自然是在線課程培訓(xùn)了，云朵課堂對(duì)此提供了穩(wěn)定的支持，教師可以自行創(chuàng)建課程，然后將相應(yīng)的課件內(nèi)容以及教學(xué)視頻進(jìn)行上傳與發(fā)布，擁有相應(yīng)權(quán)限的學(xué)生就可以自主進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)了，非常的方便與快捷。
與此同時(shí)，云朵課堂也對(duì)直播教學(xué)培訓(xùn)方面提供了支持，教師也可以開(kāi)啟直播，共享桌面課件，配上語(yǔ)音講解進(jìn)行直播授課，直播過(guò)程中可以隨時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)和發(fā)布隨堂測(cè)試，授課效果也非常的不錯(cuò)。
三、線上企業(yè)培訓(xùn)軟件的注意事項(xiàng)
云朵課堂線上企業(yè)培訓(xùn)軟件支持多個(gè)終端的部署，企業(yè)要根據(jù)自己的需求進(jìn)行搭建部署，因?yàn)槭前葱枋召M(fèi)的，在滿足自己的需求的基礎(chǔ)上，去除掉一些用不到的地方，可以大大提高產(chǎn)品的性價(jià)比。

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訪客

類似微分銷的平臺(tái)
現(xiàn)在的銷售渠道有很多，除了公司主要經(jīng)營(yíng)的銷售渠道之外，一般來(lái)說(shuō)每個(gè)公司都會(huì)有很對(duì)的分銷渠道，借助于一些分銷平臺(tái)，開(kāi)展多個(gè)渠道的業(yè)務(wù)開(kāi)展和銷售，可以大大提高公司的銷售額，微分銷平臺(tái)的使用現(xiàn)在來(lái)說(shuō)非常的廣泛，幾乎每個(gè)產(chǎn)品的應(yīng)用都會(huì)有對(duì)微分銷平臺(tái)的適配。
很多的企業(yè)也都在尋找更加好用的類似于微分銷的平臺(tái)，這樣的平臺(tái)有很多，下面就一起了解一下吧！
一、什么是微分銷平臺(tái)
微分銷平臺(tái)實(shí)際上就是類似于一些微信公眾號(hào)、小程序類的小型輕量的銷售平臺(tái)，其依托于微信的高額流量，具有不錯(cuò)的銷售效果，同時(shí)其非常的輕量搭建的成本非常低，使用起來(lái)的體驗(yàn)效果也非常不錯(cuò)。
作為承載著銷售功能任務(wù)的微分銷平臺(tái)，目前已經(jīng)大面積普及了，手機(jī)微信上搜索任何一個(gè)火熱互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用業(yè)務(wù)，都有適配的微分銷平臺(tái)，像移動(dòng)業(yè)務(wù)、快遞業(yè)務(wù)、商城業(yè)務(wù)等等，全部都可以搜索到，這也說(shuō)明了微分銷平臺(tái)其效果是非常不錯(cuò)的。
二、類似于微分銷的平臺(tái)都有哪些
1、有贊平臺(tái)
有贊平臺(tái)就是一個(gè)類似于微分銷的平臺(tái)，使用有贊平臺(tái)的分銷服務(wù)后，其會(huì)幫助你招募粉絲，通過(guò)粉絲進(jìn)行裂變，讓產(chǎn)品進(jìn)行擴(kuò)散，將商品分享到某個(gè)群體的朋友圈、微信群等等，來(lái)實(shí)現(xiàn)社群的傳播，最終完成訂單的提高，這是一個(gè)運(yùn)營(yíng)了多年的平臺(tái)，對(duì)接了很多的微商商家，分銷的渠道有很多。
2、銷客多平臺(tái)
銷客多平臺(tái)可以幫助商家一鍵開(kāi)通微信商城，完成微信分銷平臺(tái)的搭建，目前已經(jīng)有了很多的成功案例，也可以借助私域流量幫助企業(yè)進(jìn)行一個(gè)裂變的銷售，根據(jù)企業(yè)的需求來(lái)進(jìn)行。
三、微分銷平臺(tái)的特點(diǎn)
微分銷平臺(tái)的特點(diǎn)就是門檻低，無(wú)論什么樣年齡的人群都可以進(jìn)行參與，也會(huì)有公開(kāi)透明的考核機(jī)制，效果還是非常不錯(cuò)的。

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線上線下教學(xué)是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與信息技術(shù)的有效結(jié)合，是順應(yīng)時(shí)代潮流的全新學(xué)習(xí)方式。它既能在學(xué)習(xí)過(guò)程中以教師為主導(dǎo)，又能增強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)作用。
通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的便利，教師將學(xué)習(xí)與大量信息聯(lián)系起來(lái)，從而使學(xué)習(xí)管理和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)更加科學(xué)?；旌鲜綄W(xué)習(xí)的關(guān)鍵是將網(wǎng)絡(luò)資源與課堂學(xué)習(xí)、科學(xué)技術(shù)和巨大資源的使用合理地結(jié)合起來(lái)。
滿足每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，最終以信息的形式傳達(dá)給學(xué)習(xí)者，從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)者積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.激發(fā)興趣，減輕學(xué)習(xí)壓力
老師在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課件時(shí)，可以加入教學(xué)游戲的部分，利用學(xué)生們喜歡游戲的心理，從線下教學(xué)資料中獲取內(nèi)容，從而加入游戲的部分到教學(xué)中。
讓學(xué)生們可以更加積極地參與在線學(xué)習(xí)中，這樣就能夠簡(jiǎn)化引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師教學(xué)起來(lái)更加容易，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)也更輕松。
這個(gè)游戲不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維。游戲富有挑戰(zhàn)性，學(xué)生參與度高，課堂氣氛空前活躍。提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生在網(wǎng)上減輕了學(xué)習(xí)壓力。
2.增長(zhǎng)知識(shí)，吸引注意力
在線上線下教學(xué)中，一堂好的課堂不僅僅是只靠老師進(jìn)行講課，還需要學(xué)生加入進(jìn)來(lái)，和老師進(jìn)行有效互動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候。
可以結(jié)合老師的講解，適當(dāng)安排一些課外視頻在教學(xué)中進(jìn)行播放，也可以選擇一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)視頻，這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，給學(xué)生提供一個(gè)更大的增長(zhǎng)知識(shí)的舞臺(tái)。
尤其是面對(duì)長(zhǎng)篇大論的課文，如果只是老師一味的講，很容易讓學(xué)生失去興趣。這時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中穿插有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的視頻。

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訪客

線上線下教學(xué)_線上線下教學(xué)如何有效銜接？ ?
線上教學(xué)是線下授課模式的“升級(jí)版”，但是并不是說(shuō)完全取代了線下教學(xué)，線下教學(xué)老師和學(xué)生面對(duì)面授課，可以實(shí)時(shí)督促學(xué)生。
但是線上授課，給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作都帶來(lái)了巨大的便利，很多教育機(jī)構(gòu)紛紛看到線上教學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，都紛紛開(kāi)始轉(zhuǎn)型做線上授課。
線下、線下教學(xué)如何有效銜接？
一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在開(kāi)啟線上授課模式前，一定要做好教學(xué)計(jì)劃，可以從每周、每月、每學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，這樣才能有條不紊的進(jìn)行授課。
二、養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)思維
從線下到線上不光是老師要適應(yīng)，學(xué)生也要慢慢適應(yīng)這種模式。由于老師不能面對(duì)面緊盯學(xué)生，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生松懈、攜帶，所以就需要有慢慢轉(zhuǎn)變，形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)性和自律性。
三、與家長(zhǎng)配合，共同督促
家長(zhǎng)也要積極配合老師，及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，并且擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任，和老師共同為孩子養(yǎng)成自律習(xí)慣，能夠自主、積極學(xué)習(xí)。
四、摸底檢測(cè)、查漏補(bǔ)缺
線上教學(xué)由于受網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、家長(zhǎng)、學(xué)生自身等各方面的影響，學(xué)習(xí)的效果參差不齊，部分內(nèi)容沒(méi)有掌握。
為了更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)開(kāi)展在線模擬考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元摸底檢測(cè)。檢測(cè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、拔高題、拓展題等，以便根據(jù)答題情況科學(xué)的對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析。
五、定期更新優(yōu)質(zhì)視頻課件
為學(xué)生創(chuàng)造更多更好的優(yōu)質(zhì)視頻課件，可以提高學(xué)生的用戶體驗(yàn)度，產(chǎn)生粘性，讓學(xué)生更愛(ài)學(xué)，更愿意學(xué)。
線下授課轉(zhuǎn)型到線上教學(xué)，學(xué)生一定不要松懈，其實(shí)線上授課更方便，有更多更好的優(yōu)質(zhì)資源。
以后線上授課就是常態(tài)化，是一種趨勢(shì)，好處還是非常多的，學(xué)員們也要抓住機(jī)會(huì)。

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線上課堂和線下課堂如何融合-開(kāi)辟教育新模式
2022年是學(xué)校開(kāi)啟線上課堂和線下課堂混合教學(xué)的教育改革。因著疫情的原因，很多學(xué)校未能如期開(kāi)學(xué)，為解決教學(xué)計(jì)劃不拉后，有教育通知說(shuō)，做好疫情防護(hù)的同時(shí)，有序地進(jìn)行線上線下教學(xué)的轉(zhuǎn)換。
線上課堂和線下課堂如何能完美的融合，讓1+1＞2是所有學(xué)校的痛點(diǎn)，那么究竟該怎樣做才能讓學(xué)生和老師愛(ài)上上課。
1、首先應(yīng)該選擇一個(gè)可以搭建穩(wěn)定且成熟線上上課的系統(tǒng)平臺(tái)
這個(gè)平臺(tái)保障線上上課時(shí)音質(zhì)清晰，畫(huà)面高清，不會(huì)甚至零出現(xiàn)卡頓、閃退的現(xiàn)象。線上上課支持直播講課和系統(tǒng)對(duì)直播課程的錄制，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
線上課堂可以支持在線錄像功能，將直播課程進(jìn)行錄像，好讓因某些原因沒(méi)能直播觀看的學(xué)生，觀看錄播課，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、轉(zhuǎn)化老師和學(xué)生的思維習(xí)慣
傳統(tǒng)的線下課堂是以老師為主體，進(jìn)行授課，并不能將班級(jí)里的學(xué)生都顧及到，因此到時(shí)學(xué)生出現(xiàn)偏科。
而線上課堂和線下課堂融合后，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，課前可以提前播放老師錄制好的課程或是學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生記錄好自己出現(xiàn)的問(wèn)題，在線下課堂由專業(yè)的老師進(jìn)行引導(dǎo)解答，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況及時(shí)給出表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有足夠的成就感。
3、定期更新教學(xué)資源
線上線下教育融合，需要學(xué)校作為強(qiáng)大的后盾來(lái)支撐，學(xué)校和老師需要長(zhǎng)期且穩(wěn)定的為學(xué)生提供心的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，更加充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-27) 評(píng)論

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