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在線課堂軟件教學(xué)-影響課程顧問(wèn)轉(zhuǎn)化率的因素
不少教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)開(kāi)始做免費(fèi)課低價(jià)課，投入了大量成本，引來(lái)了流量，最終卻轉(zhuǎn)化寥寥，結(jié)果不盡如人意。那么影響課程顧問(wèn)準(zhǔn)話率的因素有哪些呢?
1、不遵守諾言
一些課程顧問(wèn)雖然能說(shuō)善道，但業(yè)績(jī)卻不佳，他們有一個(gè)共同的缺點(diǎn)，就是“不遵守諾言”。昨天答應(yīng)顧客的事，今天就忘記了。業(yè)務(wù)員最重要的是講究信用，而獲得客戶信任的最有力的武器便是遵守諾言。
2、依賴心十分強(qiáng)烈
業(yè)績(jī)不佳的課程顧問(wèn)，總是對(duì)公司提出各種各樣的要求，如要求提高底薪、差旅費(fèi)、加班費(fèi)等，而且經(jīng)常拿別家公司作比較，“某公司底薪有多高”、“某公司福利有多好”。有這種傾向的人，是沒(méi)有資格成為一名優(yōu)秀課程顧問(wèn)的。
課程顧問(wèn)不能向任何人要求保障，必須完全靠自己。真正優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員經(jīng)常問(wèn)自己：“自己能夠?yàn)楣咀鲂┦裁础?，而不是一味地要求公司為自己做些什么?/p>
3、半途而廢
招生團(tuán)隊(duì)中銷售菜鳥(niǎo)，培訓(xùn)不能很快的跟進(jìn)起來(lái)，這個(gè)時(shí)候是能力不足，容易在跟進(jìn)的過(guò)程中，造成不良影響，從而影響轉(zhuǎn)化。堅(jiān)持+好方法相結(jié)合，天下自有公道，付出就有回報(bào)!
4、員工疏忽
不論是通過(guò)哪種渠道獲得的商機(jī)，在記錄的時(shí)候，有的資料寫(xiě)丟了或者寫(xiě)錯(cuò)了，或者不知道存在哪了，造成不少的商機(jī)流失。其實(shí)這種是最低級(jí)的錯(cuò)誤，既然家長(zhǎng)留了信息，那就說(shuō)明有購(gòu)買(mǎi)意愿，我們的銷售人員就應(yīng)該做好資料備案，為跟進(jìn)打好基礎(chǔ)。
5、投入無(wú)法跟蹤
投入了很多錢(qián)，卻不清楚到底哪個(gè)渠道的投入產(chǎn)出比最高，這會(huì)造成不少資金的浪費(fèi)。學(xué)員來(lái)自哪里?是微信團(tuán)購(gòu)還是學(xué)員介紹，是地推還是硬廣帶來(lái)的電話問(wèn)詢，亦或是在網(wǎng)站進(jìn)行的注冊(cè)。
6、跟進(jìn)丟失
招生團(tuán)隊(duì)每天都有大量的商機(jī)進(jìn)行跟進(jìn)，還要對(duì)學(xué)員進(jìn)行維護(hù)，很容易導(dǎo)致某些商機(jī)的錯(cuò)漏，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)于資源的浪費(fèi)不可謂不大。
招生團(tuán)隊(duì)在跟進(jìn)的過(guò)程中，從第一個(gè)電話開(kāi)始，到最后關(guān)單完成，銷售都可以對(duì)學(xué)員和準(zhǔn)學(xué)員打上不同的標(biāo)簽，便于精準(zhǔn)區(qū)分劃類。
例如：哪些想要資料?哪些有打算報(bào)名?哪些因?yàn)椴涣私庠讵q豫……都可以貼上不同類別的標(biāo)簽，然后根據(jù)具體情況，通過(guò)不同溝通工具，跟進(jìn)計(jì)劃，進(jìn)行統(tǒng)一跟進(jìn)，讓錯(cuò)漏跟進(jìn)情況不再發(fā)生。
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訪客
- 在線教學(xué)平臺(tái)招生，提高課程購(gòu)買(mǎi)率的方法
在線教學(xué)平臺(tái)雖然逐步被大家所認(rèn)可，但是對(duì)于開(kāi)發(fā)者來(lái)說(shuō)，卻沒(méi)有體現(xiàn)出真正的價(jià)值，那就是課程的付費(fèi)轉(zhuǎn)化率過(guò)少。
其實(shí)想要提高課程購(gòu)買(mǎi)率，還需從本身出發(fā)，提供優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容吸引用戶，雖會(huì)增加教師競(jìng)爭(zhēng)力，但是也提高教師的教學(xué)水平。提高在線教學(xué)平臺(tái)統(tǒng)課程購(gòu)買(mǎi)率的方法有哪些呢？下面，我們就來(lái)了解一下。
1、教師可將不同課程設(shè)置為免費(fèi)、付費(fèi)觀看。
在線教學(xué)平臺(tái)后臺(tái)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置為免費(fèi)或者是付費(fèi)觀看。該系統(tǒng)的出現(xiàn)，其目的就是為了引導(dǎo)用戶完成課程體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。如何引導(dǎo)用戶完成課程體驗(yàn)?zāi)兀?br/>設(shè)有免費(fèi)課程、付費(fèi)課程試聽(tīng)以及將課程分為階段劃分，等級(jí)越高，價(jià)格越高等方式，通過(guò)運(yùn)營(yíng)手段引導(dǎo)用戶來(lái)體驗(yàn)。同樣對(duì)于求學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，豐富自己的知識(shí)技能。
當(dāng)然在價(jià)格方面，也需要酌情考慮，畢竟教育直播系統(tǒng)面向?qū)W生、求學(xué)者群體，如果價(jià)格昂貴，超出求學(xué)者消費(fèi)水平，依舊不能實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。因此在教育直播系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)，需要充分調(diào)查受眾群體的消費(fèi)能力，制定合適的價(jià)格，增加教師多種變現(xiàn)方式。
2、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以獨(dú)特的教學(xué)方式吸引用戶。
縱使運(yùn)營(yíng)手段眾多，但對(duì)于教育直播系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容才是關(guān)鍵。畢竟教育領(lǐng)域一直是全民關(guān)注的話題，如果教師沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，提高不了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，勢(shì)必會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。
雖然教學(xué)資質(zhì)過(guò)關(guān)、教學(xué)內(nèi)容高質(zhì)量，沒(méi)有適合自己的教學(xué)方式同樣也提高不了課程購(gòu)買(mǎi)率。
3、在線教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)化率。
如果以上內(nèi)容，教育直播系統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)做到了，但是卻沒(méi)有很好的運(yùn)營(yíng)，導(dǎo)致用戶對(duì)其教學(xué)內(nèi)容一概不知，照樣會(huì)影響教學(xué)內(nèi)容課程購(gòu)買(mǎi)率。
如何將優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容更好的推送出去呢？可以在直播過(guò)程中，通過(guò)分享直播間的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。如此一來(lái)，用戶對(duì)其有所了解，推廣渠道增加，課程購(gòu)買(mǎi)率也會(huì)相對(duì)增加。
綜上就是對(duì)提高在線教學(xué)平臺(tái)課程購(gòu)買(mǎi)率的方法介紹。歸根結(jié)底，教育直播系統(tǒng)還需以教育為主，內(nèi)容至上，雖解決如今不能實(shí)現(xiàn)線下教育的困境，但是也不能“漫天要價(jià)”，以此實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)中的平衡發(fā)展。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-03) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等，它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜?、知名主播開(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧，涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)直觀，能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓，提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專門(mén)的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播，針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫(huà)面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能，掌握直播營(yíng)銷的技巧，如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員，從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑?？梢怨餐M織線上直播研討會(huì)，分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如，一些專注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)，而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫(huà)教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學(xué)思路，豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專業(yè)指導(dǎo)，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學(xué)質(zhì)量，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí)，無(wú)論是專業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒，提升直播教學(xué)水平，從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù)，推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí)，在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能，深度助力教學(xué)開(kāi)展，以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中，直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音，錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí)，互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練，滿足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí)，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學(xué)資料；在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中，通過(guò)屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O(shè)置課程分類、標(biāo)簽，便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門(mén)課程、推薦課程標(biāo)簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo)，提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限，若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負(fù)責(zé)直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫(huà)主題、所需材料，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如先講解繪畫(huà)技巧，再進(jìn)行示范創(chuàng)作，最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品，確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面，上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式，讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等；在朋友圈、微信群分享課程海報(bào)；利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果，海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線上教育版圖時(shí)，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊，便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊，每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng)，錄播課方便復(fù)習(xí)，討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中，直播講解課文，錄播提供寫(xiě)作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學(xué)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo)，若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后，教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè)，教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量，學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格，全面反饋學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)員改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)，在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí)，在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學(xué)開(kāi)展，以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式，如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流，分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上，學(xué)員分組對(duì)話練習(xí)，提升口語(yǔ)能力，活躍課堂氛圍，使教學(xué)不再單向，增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí)，通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT，配合批注講解，讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá)，提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排，設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度，查看學(xué)員出勤情況。如繪畫(huà)課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)，確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些，可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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