如何構(gòu)建獲客體系,讓教培機構(gòu)招生不再難?
每一個辦學的校長都希望招生能夠不費吹灰之力,讓學生持續(xù)不斷來到自己學校。出去學習各種“招生之術(shù)”“商業(yè)模式”等,希望一招制敵,恨不得能夠一下子get招生大法。
說起來,這些都是每個辦學校長的愿景和期待,但極少有人在前期做詳細的規(guī)劃和深度的思考,沒有深刻了解和認識我們的用戶,導致課程沒有適合用戶的需求,錯失招生。
1、詳細規(guī)劃可以從基礎(chǔ)的三個層面來看: 在談三個層面之前,基礎(chǔ)就是要保證課程教學優(yōu)質(zhì)。
不要指望做教育是一錘子買賣,那距離你的學校死掉也差不多了。課程教學是需要老師一次次磨課練課出來的,這是需要機構(gòu)老師去下功夫深入練習的。
如果功夫不到家,需要保持的動作就是降維實踐,升維學習,什么意思呢?
就是要在更高的一個維度上,以更多的知識信息廣度、更廣闊的眼界格局,去學習去看待問題, 降維實踐就是知行合一,將你了解學到的知識融入教育機構(gòu)中,優(yōu)化教學質(zhì)量。
再具體來看三個層面:
戰(zhàn)略層面:做好定位,聚焦一個品類,持續(xù)不斷的創(chuàng)新,形成可持續(xù)化的自動營銷。 策略層面則是深入的去研究家長,做好教學沉淀,更好的或者更優(yōu)的方法解決問題,創(chuàng)造價值。 戰(zhàn)術(shù)層面的具體方法,光有點子是不可以的,還要通過一些創(chuàng)意吸引引導家長讓其嘗試購買。
下面我們展開來看:
一、做好定位,觸發(fā)共鳴
定位強調(diào)的是在消費者心智中形成的認知,也就是說人們要買的是價值,價值的信息組合體就是共鳴:
1、對家長提出宣傳,用最簡單、具體、生動的語言告訴學生學習課程后得到的明確利益,具象化的結(jié)果。 2、這個建議一定是你機構(gòu)品牌所獨具有的、競爭品牌沒有提到過的,具有唯一性、差異性。 正所謂大機構(gòu)有大機構(gòu)的好處,但也有大機構(gòu)做不到的地方,小微機構(gòu)只要找到這個不足,并且去深入探究就可以,然后圍繞這一個點去高頻次宣傳。 3、必須要有強吸引力,要讓家長有明顯感知的價值。 拿全腦速記來說,短時間的體驗會讓孩子快速記憶單詞,就會讓家長能在短時間感受到效果,刺激家長,招來新家長來給孩子購買課程。
1、課程效果+支持點 比如七天學會所有音標+某某大學外語系專業(yè)老師教授,在這里面一定要加上強有力的前后對比,利用鮮明的對比結(jié)果刺激家長孩子。 2、課程特點+利益點 比如美術(shù)的創(chuàng)意繪畫課程+注重提升孩子想象力創(chuàng)造力,如何提升這個點要講解出來,而且要講明白別人為什么選擇在這個學科上提升,而不是其他學科。 再次強調(diào):一定要調(diào)研本地市場,以需求為出發(fā)點,建立自家機構(gòu)品牌的地位,以共鳴為中心點形成該想念和承諾。沒有調(diào)研沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán),只有深入洞察隱形需求,才能幫助家長解決問題,而不是僅僅限于聊聊天。這個順序基本上就是調(diào)研隱形需求進行定位創(chuàng)造共鳴。
1、營造氛圍:
你賣的不僅僅是表面的課程,更是一種生活方式。 機構(gòu)的氛圍要給學生留下好印象,有趣好玩讓他愿意來,創(chuàng)造價值能解決學生的問題,做好服務(wù),產(chǎn)生口碑。
2、洞察人性:
要明白消費者永遠都是愛占便宜,唯利是圖,相信自己所認知的,這是人性。 做引發(fā)家長和孩子關(guān)注和興趣的一系列動作: 課程體驗上有驚喜課程賣點上差異化,價位上可以設(shè)置引流課,標準課,vip課程,團購課,全年聯(lián)報課,效果見證,老師專業(yè)度上包裝,能夠?qū)⒛銠C構(gòu)所有的優(yōu)勢打造好并體現(xiàn)出來,才會獲得家長最大化價值的認知,讓家長優(yōu)先選擇你的機構(gòu)。
3、故事化宣傳:
利用文案打動人心,用家長聽的懂得語言進行宣傳。 大家可以看一下農(nóng)村墻上刷的標語,直觀直觀生動通俗易懂。 在這里給教培同仁們說兩種方法: 一就是善于利用打比方,如果家長聽不懂,就例舉生活中合適的比喻,如果比喻也必會那就多用形容詞。 二是數(shù)字化,像香飄飄的一年繞地球2圈,充電五分鐘,通話2小時這句廣告詞徹底帶火了oppo, vivo,大家最熟悉的廣告詞應(yīng)該是“2000萬柔光雙攝,照亮你的美”。
4、 品牌背書:
為了增強其在市場上的承諾強度和消費者的信賴感,我們可以借用第三方的信譽,然后以一種明示或暗示的方式來對原先品牌的消費承諾作出再一次的確認和肯定,這就是品牌背書。 這個第三方可能是知名的企業(yè)媒體名人或者地區(qū)國家,像有些消費者一聽“國家馳名商標”“國際權(quán)威認證”,什么瑞士手表,法國葡萄酒,朋友圈微商產(chǎn)品入駐招行、工行、交行、建行等銀行積分商城,都是品牌背書。 再比如我們會看到一些公司或者機構(gòu)里面,樹立一個金黃燦燦的牌子“中國教育大會優(yōu)秀機構(gòu)”再或者是媒體的背書“搜狐教育創(chuàng)新公司”。代言人背書,想當年關(guān)曉彤給學大教育做的廣告,這也是一種背書。 想要給家長安全感信任感,機構(gòu)可以利用品牌背書的信任狀來證明可信度,這會拉近家長的距離感,同時會讓機構(gòu)更具有權(quán)威感,也會降低機構(gòu)的運營風險。
5、 聚焦打造口碑:
聚焦:貪多嚼不爛,聚焦你的定位,只做一件事情,服務(wù)你特定的學生和家長,不斷重復(fù),將每一個環(huán)節(jié)細節(jié)化,讓自己的機構(gòu)從優(yōu)秀走向卓越。 口碑:寵愛好你的意見領(lǐng)袖家長,給錢給面子給精神給服務(wù),只要能籠絡(luò)好意見領(lǐng)袖,這是打開口碑的一個重要缺口。
最后,帶著信仰和實踐,各位校長專注去將上邊所述打磨自己的機構(gòu),構(gòu)建好機構(gòu)的自動化營銷體系,修煉自我成長,練好自己的絕世武功。
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學直播去哪里_為培訓機構(gòu)尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等,它們邀請各領(lǐng)域?qū)<?、知名主播開展直播教學。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學經(jīng)驗、直播授課技巧,涵蓋從教學設(shè)計到課堂互動的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實際案例,生動直觀,能讓培訓機構(gòu)快速汲取直播教學的精髓,提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務(wù)。部分直播平臺還提供專門的培訓服務(wù)。像騰訊直播,針對教育機構(gòu)有系統(tǒng)的培訓體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓,培訓機構(gòu)可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能,掌握直播營銷的技巧,如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實際的報名學員,從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構(gòu)合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構(gòu)合作開展直播學習交流是個不錯的途徑??梢怨餐M織線上直播研討會,分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如,一些專注于語言培訓的機構(gòu)分享如何在直播中進行口語互動教學,而藝術(shù)培訓機構(gòu)則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類型課程的直播教學思路,豐富自身直播教學模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學習到先進的直播教學技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計與運營的專業(yè)指導,幫助培訓機構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學質(zhì)量,在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構(gòu)在尋找學習直播途徑時,無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學知識與經(jīng)驗。不斷學習與借鑒,提升直播教學水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺 在教育培訓機構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時,在線授課平臺是核心依托。它以全面功能,深度助力教學開展,以下剖析其核心優(yōu)勢與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑,錄播課方便學員自主安排學習時間,互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中,直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音,錄播課供學員課后反復(fù)練習,互動課堂組織學員合唱排練,滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具,如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識時,可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學資料;在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中,通過屏幕共享演示軟件操作,在線投票了解學員對知識點的理解程度,提高教學效率與質(zhì)量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構(gòu)進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O(shè)置課程分類、標簽,便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等,設(shè)置熱門課程、推薦課程標簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息,包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等??筛鶕?jù)學員數(shù)據(jù)進行分析,為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程,對學習困難的學員安排輔導,提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學服務(wù),在教育市場競爭中贏得更多學員認可,推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構(gòu)利用微信開展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點。 前期準備工作 1.賬號權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限,若沒有需申請開通。同時設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專人負責直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等,保障直播課運營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫主題、所需材料,設(shè)計教學環(huán)節(jié),如先講解繪畫技巧,再進行示范創(chuàng)作,最后點評學員作品,確保課程內(nèi)容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面,上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價格、報名方式,讓學員能清晰了解課程信息并順利報名,方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等;在朋友圈、微信群分享課程海報;利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果,海報吸引潛在學員報名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構(gòu)微信直播教學的關(guān)鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競爭中贏得更多學員青睞,推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓機構(gòu)開拓線上教育版圖時,選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點。 課程設(shè)計創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計成模塊,便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊,每個模塊再細分知識點,學員可按需選擇學習,提高學習效率,適應(yīng)不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式,如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強,錄播課方便復(fù)習,討論區(qū)促進交流。如在語文課程中,直播講解課文,錄播提供寫作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學體驗,提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度,如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導,若學員在英語課程進度滯后,教師可推薦復(fù)習資料或安排輔導,確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系,包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè),教師評價項目完成質(zhì)量,學員互評代碼風格,全面反饋學習情況,促進學員改進,提高教學質(zhì)量。 線上教育方式是培訓機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線上教學,在教育競爭中贏得更多學員認可,推動機構(gòu)進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺 在教育培訓機構(gòu)進軍線上教學領(lǐng)域時,在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學開展,以下剖析其核心亮點與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式,如實時連麥讓師生可隨時交流,分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上,學員分組對話練習,提升口語能力,活躍課堂氛圍,使教學不再單向,增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時,通過展示詳細步驟的PPT,配合批注講解,讓學員更易理解復(fù)雜知識點,保障教學內(nèi)容清晰傳達,提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構(gòu)能輕松在平臺進行課程安排,設(shè)置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度,查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性,便于及時調(diào)整教學,確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息,包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些,可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿足不同需求,提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學服務(wù),在教育市場競爭中贏得更多學員青睞,推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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