培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者必須堅(jiān)守的6大原則
企業(yè)管理者所面臨的沖擊和壓力,不是局外人所能想象和理解的。為此,究竟怎樣才能守住原則,洞察先機(jī),開(kāi)創(chuàng)新局,迎接勝利呢?德魯克告訴我們,務(wù)必秉持六項(xiàng)守則,它們是“自我管理”的最高指導(dǎo)原則。
原則一:需要做什么?而不是我想要做什么
當(dāng)我越多地接觸企業(yè)的CEO,我越發(fā)現(xiàn)他們想做什么,諸如,想完成什么偉大的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)多高的愿景,打造一家了不起的集團(tuán),躋身于全球500強(qiáng)的行列,成為某一領(lǐng)域的霸主等等。
他們存在的問(wèn)題不是局限于這些目標(biāo),而是局限于自己的想法,由于他們未曾考慮過(guò)公司的立場(chǎng)、狀況、條件、需求及產(chǎn)業(yè)的動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)、機(jī)會(huì),沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)、客戶、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行過(guò)綜合的分析,也就沒(méi)有在此基礎(chǔ)上施行明智而正確的策略的思維。
德魯克本來(lái)可以坐領(lǐng)工資或成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家并開(kāi)一家銀行,但他婉拒了,雖然這是他的長(zhǎng)處。當(dāng)時(shí)也是經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期,德魯克并不為金錢所迷惑,只因?yàn)樗麑?duì)“人”有著熾熱的心,知道自己需要做什么,而不是自己想要做什么。
他專注投入畢生的心血,堅(jiān)持做“對(duì)的事情”,懷有“對(duì)人類終極的關(guān)懷”,以實(shí)現(xiàn) “自由而有功能的社會(huì)”。雖然至今這個(gè)目標(biāo)還未能實(shí)現(xiàn),但卻為我們指出了一條通向這個(gè)目標(biāo)的大道,那就是通過(guò)“管理”,追求創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)一個(gè)有目的和開(kāi)放的動(dòng)態(tài)的社會(huì)系統(tǒng)。
原則二:集中力量做需要做的事
在需要做什么這個(gè)問(wèn)題上,正確的答案有很多。然而,身為企業(yè)的CEO,只能冒險(xiǎn),排除異議、勇于負(fù)責(zé),把力量集中在“一件事”上,否則,凡事淺嘗輒止,終將一事無(wú)成。
德魯克一生為人類留下了寶貴的資產(chǎn),包括41本巨著,美國(guó)克萊爾蒙特大學(xué)的彼得·德魯克管理學(xué)院、彼得·德魯克與伊藤正俊管理研究所、北京和中國(guó)香港的彼得·德魯克管理學(xué)院,美國(guó)《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表的四十多篇論文,加上全球各地的德魯克管理哲學(xué)思想的篤實(shí)的實(shí)踐者,如海爾集團(tuán)的首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈舻取?/p>
原則三:別將賭注押在自認(rèn)為有把握的事上
人往往容易高估自己的能力,尤其在做對(duì)、做好一件事情接著又做另一件事情的時(shí)候,仿佛成功已經(jīng)成為了自己的招牌,幸運(yùn)之神已降落在他的身上,儼然一副不敗之身,卻忘了每一件事情都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,不論是成功或者失敗,都已經(jīng)成為歷史。
為此,企業(yè)的 CEO別將全部賭注押在自以為有把握的事情上,而忘了自己是誰(shuí),最終成為事件的俘虜。
德魯克回憶起1933年的一件事,當(dāng)時(shí),他在一家快速成長(zhǎng)的私人小銀行擔(dān)任三位資深合伙人的執(zhí)行秘書(shū)和經(jīng)濟(jì)分析員。在他任職三個(gè)月后,創(chuàng)始人把他叫進(jìn)辦公室說(shuō):“你剛進(jìn)公司時(shí),我不太看重你,現(xiàn)在還是一樣。不過(guò)你比我想象的還笨,而且距離你的職位所需要的水平還差得很遠(yuǎn)?!?/p>
由于那兩位年輕的創(chuàng)辦人,每天都把德魯克捧上天,當(dāng)聽(tīng)到這位創(chuàng)始人這樣說(shuō)時(shí),德魯克如獲當(dāng)頭棒喝。
后來(lái)這位老紳士說(shuō):“我知道你在保險(xiǎn)公司的證券分析做得很好,如果要讓你做證券分析,那你待在原公司就好了。你現(xiàn)在是合伙人的執(zhí)行秘書(shū),但你卻還在做證券分析的工作,你有沒(méi)有想過(guò),現(xiàn)在該做什么才能在新工作中發(fā)揮效能呢?”
當(dāng)時(shí)德魯克十分生氣,但也知道創(chuàng)始人說(shuō)的話沒(méi)錯(cuò)。之后,德魯克非但沒(méi)有喪氣,反而完全改變了自己的行為與工作方式。從那時(shí)起,每當(dāng)接手全新的職務(wù)時(shí),他就會(huì)問(wèn)自己:“現(xiàn)在我有了新職務(wù),該怎樣做才能讓自己發(fā)揮效能呢?”每次他得到的答案都不一樣。
別將賭注押在自以為有把握的事情上,猶如在告誡我們說(shuō):“我以為我什么都知道,但事實(shí)上,我知道的少得可憐!”德魯克慶幸有這位七十多歲的長(zhǎng)者點(diǎn)醒了他,否則的話,他是醒不過(guò)來(lái)的。
原則四:有效的CEO從不進(jìn)行微觀管理
早在一千多年前,羅馬的律法就立法規(guī)定“長(zhǎng)官不過(guò)問(wèn)細(xì)節(jié)”。身為企業(yè)的CEO不能事必躬親,大小一把抓,即使自己的能力很強(qiáng),條件很好,時(shí)間似乎用不完,也不能這樣做。
因?yàn)?,這樣一方面阻礙了屬下能力的發(fā)揮,限制了企業(yè)的力量,另一方面,自己也成為一顆不定時(shí)的炸彈,會(huì)失去員工的信任,得不償失。
原則五:你一旦成為企業(yè)CEO就要停止公關(guān)
身為領(lǐng)導(dǎo)者就需要工作,面對(duì)挑戰(zhàn),做出決策,為企業(yè)的明天做出明智的戰(zhàn)略決定,并且整合內(nèi)外資源,貫徹力行、追求成效、創(chuàng)造成果,而不是一味地討好董事、同事等,竟忘了自己的重大責(zé)任。
德魯克之所以有如此的大成就、大成功、大貢獻(xiàn),關(guān)鍵在于他的“卓有成效”。
他之所以能“卓有成效”,是因?yàn)椤白晕页砷L(zhǎng)、有效心智、著眼貢獻(xiàn)、發(fā)揮長(zhǎng)處、投入創(chuàng)業(yè)、善用知識(shí)員工,以創(chuàng)業(yè)精神進(jìn)行自我更新,讓別人知道他的價(jià)值,通過(guò)目標(biāo)管理、自我控制和自我對(duì)話,來(lái)自我管理、自我經(jīng)營(yíng)及自我領(lǐng)導(dǎo)”。
他為自己的一生立下愿景,并且安排優(yōu)先級(jí),善用時(shí)間,最終踏上人生的第二春,完美地走完了人生的下半場(chǎng),回饋了社會(huì)。
德魯克影響了世界,也影響了我的事業(yè)、家庭、信仰,乃至我的一生,他是我的恩師。
德魯克是一位大師中的大師。他是社會(huì)思想家,是管理學(xué)的教父,是社會(huì)生態(tài)學(xué)家,是一位旁觀者。他的思想是管理思想和實(shí)務(wù)的結(jié)晶,他的每一句話都散發(fā)著睿智的光彩,每個(gè)詞的背后都隱藏著絕妙的意義與價(jià)值,只有彼得·德魯克才配稱為“大師中的大師”。
原則六:一個(gè)CEO在企業(yè)里沒(méi)有朋友
這是美國(guó)總統(tǒng)林肯的話,他奉行不渝,成為一代最具影響力的人物之一。并不是林肯不想結(jié)交華府內(nèi)的朋友,更不是他不想在同事之間建立情誼,而是他十分清楚,如果他在華府內(nèi)結(jié)交朋友,易造成派系,也容易受到別人的猜疑,最終演變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的裂痕,會(huì)導(dǎo)致士氣的低迷,這個(gè)影響是很大的。
林肯更明白,如果有了府內(nèi)的朋友,也會(huì)造成自己做事的包袱,人情的壓力,以致在做決策的時(shí)候會(huì)貽誤良機(jī)。
德魯克專注任務(wù),全心投入,加上他不擅長(zhǎng)結(jié)交朋友,又單槍匹馬,因此,他既有高效能,又有高效率,才會(huì)有如此豐碩的收獲。
推薦閱讀:
直播講課工具-教師上課用的教學(xué)軟件有哪些-云朵課堂
云朵crm_云朵crm系統(tǒng)_云朵系統(tǒng)官網(wǎng)
中小企業(yè)培訓(xùn)_企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)_制定培訓(xùn)計(jì)劃
國(guó)家中小學(xué)生云平臺(tái)_國(guó)家中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)推薦
如何免費(fèi)創(chuàng)建自己的平臺(tái)_自己怎么創(chuàng)建平臺(tái)
線上授課用哪個(gè)軟件比較好_怎么樣進(jìn)行線上教學(xué)?
線上直播教學(xué)用什么軟件好_線上直播軟件哪個(gè)好
網(wǎng)校學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)_在線網(wǎng)校系統(tǒng)有哪些?
哪個(gè)網(wǎng)課平臺(tái)好_哪個(gè)網(wǎng)課平臺(tái)比較好?
網(wǎng)上上課平臺(tái)哪個(gè)好_有哪些上網(wǎng)課的平臺(tái)?
給學(xué)生上直播課用什么軟件_用什么軟件可以給學(xué)生上直播課?
相關(guān)問(wèn)題
- 12-02 線上招生平臺(tái)_拓寬招生渠道提升招生效率
- 10-14 培訓(xùn)招生用什么平臺(tái)比較好?全面評(píng)測(cè)與推薦
- 09-27 想做文化方面的培訓(xùn)怎么招生顧客_招生系統(tǒng)
- 08-31 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生系統(tǒng)優(yōu)化,智能化招生,提升效率
- 08-11 線上招生平臺(tái)推薦:拓寬招生渠道,提升招生效率
- 07-25 成人教育合作招生代理全解析:拓寬生源渠道,實(shí)現(xiàn)共贏
- 07-16 線上招生用哪個(gè)平臺(tái)_線上招生平臺(tái)_云朵課堂
- 07-10 網(wǎng)上招生平臺(tái):拓寬招生渠道,提升品牌影響力
- 07-06 在線教育怎么運(yùn)營(yíng)_在線教育運(yùn)營(yíng)平臺(tái)_云朵課堂
- 04-05 培訓(xùn)在線咨詢-一對(duì)一教學(xué)在線軟件-云朵課堂
- 最新回答
-
學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)<?、知名主播開(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀,能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專門的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能,掌握直播營(yíng)銷的技巧,如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑??梢怨餐M織線上直播研討會(huì),分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如,一些專注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無(wú)論是專業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過(guò)屏幕共享演示軟件操作,在線投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O(shè)置課程分類、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等,設(shè)置熱門課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限,若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面,上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中,直播講解課文,錄播提供寫作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué),在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上,學(xué)員分組對(duì)話練習(xí),提升口語(yǔ)能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
- 本月熱門
-
- 視頻講課軟件哪個(gè)好_對(duì)比評(píng)測(cè)選出最適合的教學(xué)工具
- 教學(xué)評(píng)估軟件_云朵網(wǎng)校系統(tǒng)內(nèi)置高效教學(xué)評(píng)估工具
- 企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)_定制化培訓(xùn)方案,提升員工技能水平
- 教學(xué)輔助與評(píng)估軟件_科學(xué)評(píng)估,助力教學(xué)效果提升
- 如何在多個(gè)微信群講課_高效利用社交平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)
- 網(wǎng)課平臺(tái)_云朵網(wǎng)校系統(tǒng),功能強(qiáng)大的網(wǎng)課平臺(tái)推薦
- 課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)_科學(xué)評(píng)估教學(xué)質(zhì)量與效果
- 直播系統(tǒng)平臺(tái)_穩(wěn)定高效支撐在線直播教學(xué)
取消評(píng)論你是訪客,請(qǐng)?zhí)顚懴聜€(gè)人信息吧