教育機(jī)構(gòu)如何做網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)-在線教學(xué)直播授課平臺(tái)

教育直播平臺(tái) 云朵王靜老師最后更新于：2021年01月12日 18:10:10 4 2323

伴隨著直播模式走進(jìn)人們的視野，新東方、好未來(lái)等教育巨頭也開發(fā)了直播課堂，但作為中小型機(jī)構(gòu)來(lái)講，也想做類似自主開發(fā)他們網(wǎng)校這種類型的教學(xué)平臺(tái)是有一定難度的。那么，如何利用低成本快速的做網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)呢?

如何快速的擁有獨(dú)立的教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)?

云朵課堂為機(jī)構(gòu)、個(gè)人講師、以及企業(yè)學(xué)校等提供專業(yè)的在線教育平臺(tái)搭建開發(fā)服務(wù)，大大降低了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及教師、企業(yè)進(jìn)入在線教育行業(yè)的門檻，無(wú)需百萬(wàn)研發(fā)資金投入，僅需萬(wàn)元就能快速、高質(zhì)量的開展自主品牌的在線教育課程，進(jìn)行在線講課。

云朵課堂為機(jī)構(gòu)提供獨(dú)立網(wǎng)校平臺(tái)，直播互動(dòng)+錄播+題庫(kù)+在線考試功能，支持多終端無(wú)縫銜接，讓機(jī)構(gòu)無(wú)需技術(shù)團(tuán)隊(duì)輕松搞定!

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提供設(shè)置多種上課模式

云朵課堂的功能很齊備，可以支持直播講課、錄播聽課、點(diǎn)播課程等，為了讓直播的效果更加理想，也為了傳輸過程中，視頻和畫面更加的清晰，流暢。

云朵課堂可以設(shè)置多種上課模式，這樣就可以解決不同層面的需求，比如：大型公開課、1對(duì)1精品課、精英小班課、雙師課堂等，根據(jù)開課的老師和人數(shù)，選擇對(duì)應(yīng)的課堂模式，可以讓上課的效果更加理想。

值得注意的是，在上課之前，老師要先查看好設(shè)備，調(diào)試好講課模式，上課之前，可以提前通知學(xué)生們，避免學(xué)生遲到，影響教學(xué)進(jìn)度。

課堂互動(dòng)功能多

云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)在直播互動(dòng)上可以滿足很多功能，比如語(yǔ)音視頻交互、在線搶答、直播間點(diǎn)名、抽獎(jiǎng)、授權(quán)學(xué)員進(jìn)行標(biāo)注等等，滿足老師和學(xué)生隨時(shí)溝通ppt，可以進(jìn)行隨堂測(cè)試和在線考試，實(shí)現(xiàn)了完全場(chǎng)景化的教學(xué)。

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直播課堂結(jié)束后的復(fù)盤和迭代

上完課之后，老師讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺，也是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

我們可以通過課后作業(yè)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、直播回放來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

布置課后作業(yè)

老師可以根據(jù)課程內(nèi)容，在線布置作業(yè)，讓學(xué)生完成進(jìn)行批改。

數(shù)據(jù)分析總結(jié)

云朵課堂支持查看直播數(shù)據(jù)，老師可以在后臺(tái)觀看時(shí)長(zhǎng)、觀看人數(shù)、觀看終端等一數(shù)據(jù)維度，精準(zhǔn)分析每一場(chǎng)課堂的效果，為后續(xù)迭代教學(xué)內(nèi)容和跟進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)情況做參考。

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免費(fèi)體驗(yàn)云朵網(wǎng)校系統(tǒng)(自助開通)

直播回放

課程上完后，再進(jìn)入直播間就可以觀看回放，方便學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)。

老師也可以重新回看自己的講解過程，并在下次直播時(shí)優(yōu)化流程。

支持財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

所有學(xué)員的學(xué)習(xí)情況都有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，便于機(jī)構(gòu)做下一步教學(xué)計(jì)劃。

云朵課堂做的是獨(dú)立支付，機(jī)構(gòu)可通過后臺(tái)添加自己的支付寶、微信、網(wǎng)銀等賬號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)支付。

提供采用多種方式開啟在線課堂

講師可以給學(xué)員發(fā)送課程鏈接，或者用戶登錄網(wǎng)校前臺(tái)進(jìn)入相應(yīng)直播課程，點(diǎn)擊加入學(xué)習(xí)即可加入直播間或觀看錄播課。

因?yàn)樵贫渚W(wǎng)校支持用戶注冊(cè)，也可以手機(jī)微信、小程序、APP等多種終端登錄，只要登錄自己的賬號(hào)就可以看到自己訂閱和在學(xué)的課程。

并且每次上課都可通過云朵網(wǎng)校進(jìn)行短信、微信的上課提醒。

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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何做好在線教育直播？（1）
當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展得越來(lái)越快，流量也變得越來(lái)越貴。而購(gòu)買流量花費(fèi)的費(fèi)用至少要花掉50%營(yíng)收占比的市場(chǎng)和銷售費(fèi)用，對(duì)此，教育機(jī)構(gòu)紛紛大呼“受不了”。而教育直播的出現(xiàn)，讓教育機(jī)構(gòu)看到了曙光。然而，如何做在線教育直播呢？
1、選定直播類型
從性質(zhì)上說(shuō)，直播分為真直播和偽直播。真直播，就是真人的實(shí)際互動(dòng)，而偽直播，我們可以采取實(shí)時(shí)播放視頻，或者讓用戶點(diǎn)播視頻的方式。選擇直播的類型就要根據(jù)機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況去選了。
從直播場(chǎng)景上說(shuō)，直播場(chǎng)景主要分為教學(xué)講課、答題解惑、營(yíng)銷帶貨、答題挑戰(zhàn)、活動(dòng)節(jié)目以及考試測(cè)評(píng)等六個(gè)場(chǎng)景。
從直播形式上說(shuō)，主要有大屏展示（如演播間、錄播廳等）和分享屏幕以及PPT+小視頻+音頻。對(duì)于有條件的教育機(jī)構(gòu)，可以使用大屏展示，對(duì)于IT相關(guān)的教育培訓(xùn)，建議采用分享屏幕，而最后一種，就不分群體，隨意使用。
2、策劃直播內(nèi)容
由于內(nèi)容作為教育直播的靈魂核心，在直播間中，內(nèi)容矩陣包括講知識(shí)點(diǎn)、講題目、講指導(dǎo)，頁(yè)游品牌宣傳、課程推廣、用戶活動(dòng)等。在直播間里，每一幀畫面，每一頁(yè)P(yáng)PT，每一句文案就是組成直播運(yùn)營(yíng)的內(nèi)容，也就是關(guān)鍵核心部分。
當(dāng)然了，內(nèi)容的策劃是跟用戶需求相關(guān)的。在策劃前，不防先對(duì)用戶需求進(jìn)行充分的挖掘，比如說(shuō)，用戶目前的學(xué)習(xí)需求是怎樣，剛開始學(xué)習(xí)呢不知從何下手，還是下周就要考試要臨時(shí)抱佛腳了？
因此具體的用戶需求就可以整理成：可達(dá)成性，幫助用戶去解決一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)問題；新穎性，新的學(xué)習(xí)方法新的資料；便利性，幫助用戶整理完的什么內(nèi)容，等等。
3、直播人員安排
一場(chǎng)直播，離不開這6個(gè)關(guān)鍵角色，主要是策劃、運(yùn)營(yíng)、老師、主持、助教和水軍。當(dāng)然啦，由于講的是運(yùn)營(yíng)，學(xué)員并不在我們這里面。
策劃是整個(gè)直播運(yùn)營(yíng)的統(tǒng)籌人物，確保直播時(shí)，內(nèi)容情節(jié)都能按照預(yù)定的劇本發(fā)生，每一個(gè)人都能夠有條不紊的配合起來(lái)，各盡其責(zé)。在直播前期，6個(gè)角色可以由2~3個(gè)人兼任，工作量雖然大了些，但剛開始直播參與的用戶不多，營(yíng)收有限，也是要靈活變通的。

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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何做好在線教育直播？（2）
4、直播的準(zhǔn)備工作
做事要有頭有尾，馬虎不得。直播的準(zhǔn)備工作包括了老師的內(nèi)容準(zhǔn)備，PPT的設(shè)計(jì)、講義的制作，在這些里面，如果能巧妙地加入各式營(yíng)銷埋點(diǎn)，對(duì)以后的轉(zhuǎn)化也是價(jià)值的；
也需要準(zhǔn)備好直播主持的準(zhǔn)備，主持的PPT、稿子等，做好活躍用戶，引導(dǎo)用戶的準(zhǔn)備工作；最后還要準(zhǔn)備好話術(shù)文案，里面是助教在公屏里配合老師和主持需要發(fā)的話術(shù)文案，水軍要迎合直播節(jié)奏，控制話題討論的話題話術(shù)等。
提前準(zhǔn)備這些，在以后直播的時(shí)候，就可以有序進(jìn)行了。
5、對(duì)外宣傳直播
對(duì)外宣傳可以分為站內(nèi)和站外。對(duì)于站內(nèi)，可以提前把一些動(dòng)態(tài)的流量，比如SEO/SEM流量等，轉(zhuǎn)變成靜態(tài)的流量，導(dǎo)入進(jìn)流量池里，待直播開始時(shí)，再引導(dǎo)用戶去觀看直播。對(duì)于站外，主要看機(jī)構(gòu)自身的渠道運(yùn)營(yíng)的能力了。
需要注意的是，宣傳需要圍繞我們的用戶出發(fā)，仔細(xì)想想需要用什么口徑、噱頭，來(lái)吸引我們的用戶來(lái)參與直播課。
這些方式就可以有：物資激勵(lì)，來(lái)參與即可獲得什么好東西；大咖稀缺效應(yīng)，哪個(gè)名師首次直播之類；強(qiáng)烈認(rèn)同感，最好的最棒的最適合的最受歡迎的等等。
這些都能有效地幫你拉來(lái)用戶，切忌只是簡(jiǎn)單的說(shuō)你在什么時(shí)候有什么內(nèi)容，這些根本吸引不了你潛在的目標(biāo)用戶。
6、直播前進(jìn)行彩排
在彩排時(shí)，要注意兩個(gè)問題，即設(shè)備調(diào)試和內(nèi)容流程。第一，對(duì)于設(shè)備調(diào)試的彩排，工作人員需要對(duì)錄播間、綠幕摳像技術(shù)等的，提前彩排調(diào)試好，確保音頻、視頻和網(wǎng)絡(luò)的一切正常。
第二，對(duì)于內(nèi)容流程的彩排，主要是老師授課的試講，活動(dòng)流程的預(yù)演，主持的排練，以及不同角色與水軍的配合等。

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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何做好在線教育直播？（3）
7、直播進(jìn)行時(shí)
直播進(jìn)行的時(shí)候，可以分為四個(gè)環(huán)節(jié)。
課前，直播要做的就是等人齊了之后，先做做宣傳，給用戶講點(diǎn)故事，讓用戶多了解下我們。一般可以先由主持先上，后面老師再接上，在直播間外，運(yùn)營(yíng)的小伙伴就可以從流量池里給直播間導(dǎo)流了。
課中，對(duì)于不同的場(chǎng)景，有不同的體現(xiàn)，比如授課場(chǎng)景和刷題場(chǎng)景。在此過程之中，老師需要和公屏上學(xué)員的發(fā)言做互動(dòng)，回答學(xué)員的提問，實(shí)時(shí)互動(dòng)是直播區(qū)別于錄播最有魅力的地方，增強(qiáng)學(xué)員的參與感。
而助教在過程中，就是維持好公屏秩序，回答一些比較客觀的問題。水軍發(fā)揮出自己的角色價(jià)值，比如說(shuō)，對(duì)內(nèi)容對(duì)老師進(jìn)行贊美或肯定，如果公屏出現(xiàn)一些負(fù)面輿論，還需要水軍去覆蓋掉，還有配合營(yíng)銷埋點(diǎn)的發(fā)揮。
課間，也就是休息時(shí)間。既可以讓主持接麥，刷一下存在感，做一下簡(jiǎn)單的上課提醒，也可以做一些互動(dòng)娛樂，比如抽獎(jiǎng)，唱歌等等，都是良好的體驗(yàn)。
課后，在直播結(jié)束后，有兩種目的，即營(yíng)銷和用戶服務(wù)，如果是以營(yíng)銷為目的，后面就是課程介紹和售賣的環(huán)節(jié)；如果是以用戶服務(wù)為目的，那可以是做課后練習(xí)或者答疑等，如果走維系路線，做點(diǎn)節(jié)目，話題討論也是一些可以嘗試去做的事情。
與此同時(shí)，在課后，不單單補(bǔ)充內(nèi)容這么簡(jiǎn)單，還需要把直播間的流量，及時(shí)的引導(dǎo)到指定流量池當(dāng)中，比如關(guān)注公眾號(hào)，加微信助教，加QQ群等，提升用戶的留存率。

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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何做好在線教育直播？（4）
8、直播宣傳回顧
做宣傳回顧，無(wú)非就是為了用戶。因?yàn)橛幸恍┯脩魶]能按時(shí)來(lái)到直播間但他們也想要了解直播的內(nèi)容，這時(shí)，宣傳回顧就很有用啦，也意味著我們同樣的內(nèi)容，可以覆蓋到更多的用戶，持續(xù)擴(kuò)大對(duì)用戶的影響。
具體做法是把整理好的直播內(nèi)容，編輯成圖文，在公眾號(hào)和App等地方分發(fā)出去，剪輯成錄播，可以作偽直播回放，剪輯成短視頻，可以作朋友圈的素材。如果是大型的直播活動(dòng)，還可以編輯成PR稿，對(duì)外的宣傳，制造話題。
9、復(fù)盤反饋（運(yùn)營(yíng)）
復(fù)盤的內(nèi)容包括有錄制下來(lái)的視頻，以幫助我們回顧整個(gè)環(huán)節(jié)的流暢性以及容易出現(xiàn)的問題和犯的錯(cuò)誤。同時(shí)還可以看到學(xué)員在公屏的討論，收集好學(xué)員常見問題和關(guān)注的點(diǎn)，可以作為以后策劃和運(yùn)營(yíng)的參考。
數(shù)據(jù)這一塊，深度的數(shù)據(jù)分析，有助于讓每一次的直播，做得比前一次更好。比如說(shuō)，基本的數(shù)據(jù)面，參與人數(shù)、峰值人數(shù)，新用戶、老用戶、人均觀看時(shí)長(zhǎng)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
；再往深點(diǎn)，峰值率，有效參與率（出勤在xx min以上算有效用戶），課堂參與率等，課堂活躍度等，來(lái)評(píng)價(jià)一場(chǎng)直播的質(zhì)量水平；
再深度分析，轉(zhuǎn)化率，有課后轉(zhuǎn)化率，不同觀看終端的用戶轉(zhuǎn)化率，不同流量來(lái)源的用戶轉(zhuǎn)化率這些，都能對(duì)整個(gè)直播運(yùn)營(yíng)的結(jié)果，進(jìn)行更加客觀，立體，具象化的評(píng)價(jià)。
總而言之，教育直播是網(wǎng)精細(xì)化運(yùn)營(yíng)的方向前進(jìn)的，如果是這樣，那么就需要做好以上9件事了，好了，教育直播要做好的9件事這個(gè)話題就到此結(jié)束了。

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