微信怎樣開(kāi)直播教學(xué)?-零延遲+零距離互動(dòng),微信教學(xué)更完美
利用微信做上課平臺(tái)是在線上教育中是較為常見(jiàn)的,很多老師可能都已經(jīng)嘗試過(guò),微信受眾廣、操作方便。所以于線上教育而言,把課堂和微信二者相結(jié)合已經(jīng)成大趨勢(shì)。
微信在線上課系統(tǒng)最大的用處就是教學(xué),但除了教學(xué),還可以做什么呢?
云朵課堂還可以為大家提供以下這些:
1、預(yù)約輔導(dǎo)/上課
對(duì)于K12教育而言,一對(duì)一約課輔導(dǎo),學(xué)生按照自己的時(shí)間預(yù)約上課地點(diǎn),這種線上線下人性化的服務(wù),在云朵課堂提供的微課堂中都是可以實(shí)現(xiàn)的。
2、學(xué)員管理
學(xué)生上課簽到、打卡、作業(yè)上交、學(xué)習(xí)進(jìn)度、課堂內(nèi)測(cè)等等,這些在后臺(tái)都有詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)只需要幾步操作即可完整呈現(xiàn)。
3、師生互動(dòng)
問(wèn)答、通知、游戲、實(shí)時(shí)視頻語(yǔ)音等多種互動(dòng)方式參與實(shí)時(shí)課堂,還可同時(shí)打開(kāi)16個(gè)窗口,進(jìn)行實(shí)時(shí)的雙向視頻語(yǔ)音互動(dòng),使在線教學(xué)更加親密;課后進(jìn)行輔導(dǎo)預(yù)約。
4、營(yíng)銷(xiāo)推廣
有直播帶貨、拼團(tuán)、重點(diǎn)人群運(yùn)營(yíng)、分銷(xiāo)、優(yōu)惠碼、會(huì)員卡、海報(bào)裂變等在內(nèi)的工具形成微信營(yíng)銷(xiāo)閉環(huán)。
5、教務(wù)管理提供數(shù)據(jù)儀表盤(pán)
全員管理、師資管理、學(xué)員分析、課程分析、交易分析、內(nèi)容審核等在內(nèi)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),實(shí)時(shí)監(jiān)控教學(xué)過(guò)程,助力機(jī)構(gòu)利用數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)。
6、多終端適用
跨平臺(tái)配適支持手機(jī)、電腦、ipad多終端零延時(shí)直播,實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地?zé)o限制教學(xué)模式,搶占10億流量。
7、同步錄制無(wú)限回放
支持講課錄制,上課遲到的或者有事需要下次聽(tīng)的以及錯(cuò)過(guò)直播課的,都可得到課程直播錄制的回放,支持無(wú)限回放,講過(guò)了的也能再聽(tīng)!
8、課程加密,不用擔(dān)心知識(shí)會(huì)泄露
總有老師擔(dān)心,要是我的課堂混進(jìn)來(lái)一些不是我的學(xué)生的人怎么辦?我們的直播課采用的是加密形式,只有老師告訴了密碼的同學(xué)們才能進(jìn)來(lái)聽(tīng)課,再也不用擔(dān)心知識(shí)會(huì)泄露!
云朵課堂的界面簡(jiǎn)潔流暢,包括課程展示,課程介紹,在線聽(tīng)課,互動(dòng),題庫(kù)等等都是可以在手機(jī)微信里去實(shí)現(xiàn)的。
利用云朵課堂,在微信輕松做出自己的在線上課系統(tǒng)。我們專(zhuān)注服務(wù)教育機(jī)構(gòu),根據(jù)教育機(jī)構(gòu)自身的資源優(yōu)勢(shì)及場(chǎng)景需求,提供教育OMO服務(wù)完整解決方案。篩選機(jī)構(gòu)所需的功能模塊,自由組合出適合自身經(jīng)營(yíng)策略的專(zhuān)屬個(gè)性化線下線上融合教育系統(tǒng)為教育機(jī)構(gòu)打造高教學(xué)服務(wù),擴(kuò)大口碑傳播、高效數(shù)據(jù)反饋的OMO教育服務(wù)平臺(tái)。云朵課堂也會(huì)重視和收集用戶(hù)反饋的有效需求,持續(xù)優(yōu)化更新產(chǎn)品功能,助力教育機(jī)構(gòu)不斷升級(jí)教學(xué)服務(wù)品質(zhì)。
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#微信怎樣開(kāi)直播教學(xué)##哪個(gè)網(wǎng)校平臺(tái)比較好#
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- 訪客
- 線上課直播教學(xué),怎么實(shí)現(xiàn)學(xué)員與老師零距離“面對(duì)面”互動(dòng)?
直播教學(xué)是一個(gè)學(xué)員和老師之間雙向傳遞的過(guò)程,老師向?qū)W員傳遞知識(shí)的時(shí)候,也希望能得到學(xué)生及時(shí)反饋。在這過(guò)程中,老師與學(xué)員之間的互動(dòng)起著十分重要的作用?;?dòng)能夠有效影響我們的教學(xué)效果、課堂的學(xué)習(xí)氛圍等。那我們可以如何實(shí)現(xiàn)零距離互動(dòng)呢?
一、線上課程教學(xué)設(shè)計(jì)
線上教學(xué)沒(méi)有線下教學(xué)那么簡(jiǎn)單。線上教學(xué)往往要通過(guò)第三方在線教育平臺(tái)來(lái)配合使用,線上教學(xué)有很多互動(dòng)操作和頁(yè)面互動(dòng)設(shè)計(jì)可以借助于平臺(tái)上已有的來(lái)進(jìn)行互動(dòng)。但是要想在教學(xué)平臺(tái)中提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn),提升課程學(xué)習(xí)范圍,光是有教學(xué)設(shè)計(jì)是不夠的。
在線教學(xué)平臺(tái)選擇,我們平臺(tái)的在線直播教學(xué)工具,能夠幫助機(jī)構(gòu)搭建場(chǎng)景式教學(xué)課堂。其中有線上直播課教學(xué),錄播課教學(xué)等。
直播課教學(xué)里的互動(dòng)視頻直播可以實(shí)現(xiàn)學(xué)員與老師零距離“面對(duì)面”互動(dòng),老師在網(wǎng)頁(yè)端授課、實(shí)時(shí)直播教學(xué);
講解PPT等課件、并可使用線上白板、強(qiáng)化講解、支持1V1,1V16、零延遲、視頻連線互動(dòng)。它里面還包含:屏幕共享直播、手機(jī)視頻直播、圖文語(yǔ)音直播。
二、教學(xué)資源不浪費(fèi)
有已經(jīng)錄制好的教學(xué)視頻課程千萬(wàn)不要浪費(fèi),我們可以通過(guò)錄制、剪輯我們課程策劃有關(guān)的教學(xué)資源視頻,完善我們的教學(xué)內(nèi)容。所以我們的錄播課教學(xué)也可以用起來(lái)。
三、管理在線課堂互動(dòng)
在線課堂教學(xué)過(guò)程中,文字交流常常不易聚焦,所以要主動(dòng)發(fā)起互動(dòng),對(duì)于不喜愛(ài)表達(dá)的學(xué)生,可點(diǎn)名安排完成課程互動(dòng),在互動(dòng)過(guò)程中,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以安排一些互動(dòng)小游戲,帶動(dòng)課程氛圍。這樣,既可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)效果,又可以提高學(xué)習(xí)氛圍。
四、規(guī)范性教學(xué)語(yǔ)言
在很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校,在教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多方言教學(xué),這樣對(duì)學(xué)員接受知識(shí)極為不利,學(xué)生在良好的環(huán)境下才能接受學(xué)習(xí)。有些老師喜歡把很多案例放在課程里面,這個(gè)時(shí)候就更需要教學(xué)老師的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),學(xué)科術(shù)語(yǔ)、知識(shí)詮敘表達(dá)清晰準(zhǔn)確。
五、獨(dú)特的教學(xué)方式
線上課教學(xué),可以使用一對(duì)一、一對(duì)多的課程方式選擇,隨時(shí)提問(wèn)、單個(gè)點(diǎn)名,也可以指定學(xué)生上下講臺(tái),完成教師的隨堂測(cè)驗(yàn)。我們?cè)诰€教學(xué)平臺(tái),它可滿(mǎn)足一對(duì)一,一對(duì)多的直播教學(xué)需求,是搭建個(gè)性、特色直播課堂的不二之選 。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-08) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)<?、知名主播開(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀,能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫(huà)面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能,掌握直播營(yíng)銷(xiāo)的技巧,如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑??梢怨餐M織線上直播研討會(huì),分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如,一些專(zhuān)注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫(huà)教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類(lèi)型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專(zhuān)業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿(mǎn)足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過(guò)屏幕共享演示軟件操作,在線投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O(shè)置課程分類(lèi)、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類(lèi)、興趣類(lèi)、考證類(lèi)等,設(shè)置熱門(mén)課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等??筛鶕?jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限,若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫(huà)主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫(huà)技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面,上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷(xiāo)售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中,直播講解課文,錄播提供寫(xiě)作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué),在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上,學(xué)員分組對(duì)話練習(xí),提升口語(yǔ)能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類(lèi)課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫(huà)課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿(mǎn)足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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