疫情過(guò)后校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 需要走哪些申請(qǐng)流程才能完全復(fù)課
3月25日,杭州市教育局發(fā)布《杭州市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格落實(shí)疫情防控措施有序推進(jìn)復(fù)工復(fù)課工作方案》,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)課正式提上日程。
值得注意的是,此處所指的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是經(jīng)教育行政部門(mén)許可,并在民政部門(mén)或市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)、機(jī)構(gòu)編制部門(mén)登記注冊(cè)的文化教育類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),而無(wú)證無(wú)照機(jī)構(gòu)并在此范圍之內(nèi),那么校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)工具體需要哪些流程呢?今天云朵幫機(jī)構(gòu)具體整理下,期望給各個(gè)復(fù)工的企業(yè)一些參考。一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)課流程是這樣的:
01需要去當(dāng)?shù)亟逃稚暾?qǐng)
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)工需要到教育局備案審批,需要達(dá)到防疫條件且經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)檢查后才能批準(zhǔn)復(fù)工
教育行政部門(mén)正式發(fā)布開(kāi)學(xué)時(shí)間后,由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自愿向?qū)俚亟逃姓块T(mén)提出申請(qǐng),申請(qǐng)材料包括復(fù)工復(fù)課申請(qǐng)(承諾)表、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案、復(fù)工復(fù)課工作方案等,屬地教育行政部門(mén)進(jìn)行審核備案,并進(jìn)行抽查。
02需要制作復(fù)工復(fù)課方案
一、壓實(shí)責(zé)任,成立機(jī)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)、衛(wèi)生保潔消毒等專(zhuān)責(zé)小組,明確職責(zé)并做好培訓(xùn)演練。
二、建立健全機(jī)構(gòu)與醫(yī)療等衛(wèi)生健康機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)與教育行政部門(mén)、機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)及機(jī)構(gòu)內(nèi)有關(guān)部門(mén)和人員的聯(lián)系機(jī)制,完善信息收集報(bào)送渠道,保證信息暢通。
三、建立員工招聘和學(xué)員招收健康監(jiān)測(cè)制度。
建立員工假期行蹤和健康監(jiān)測(cè)機(jī)制,掌握假期中本機(jī)構(gòu)人員(含新招聘員工)的行蹤和健康狀況,了解患病人員發(fā)病情況;清查所招學(xué)員(包括新舊學(xué)員)的健康狀況及疫情重點(diǎn)地區(qū)的旅行史。在復(fù)課前做好全員特別是疫情重點(diǎn)地區(qū)返穗師生員工登記,開(kāi)展復(fù)課前14天的健康、可疑接觸經(jīng)歷、旅行經(jīng)歷的摸查。
如發(fā)現(xiàn)疫情重點(diǎn)地區(qū)旅行史且返穗不足14天者,要引導(dǎo)其向所在地社區(qū)報(bào)告,按照要求進(jìn)行隔離觀(guān)察。所有外出或外地的教職員工和學(xué)生,返回居住地后應(yīng)當(dāng)居家隔離14天后,健康者方可返校。
四、劃定相對(duì)獨(dú)立、通風(fēng)良好的場(chǎng)所,設(shè)置機(jī)構(gòu)內(nèi)臨時(shí)隔離室,用以發(fā)熱人員轉(zhuǎn)送前的臨時(shí)隔離。場(chǎng)所設(shè)置和隔離要求、轉(zhuǎn)送方法參照本指引中的《學(xué)校設(shè)置新冠肺炎隔離場(chǎng)所工作指引》《各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員出現(xiàn)疑似新冠肺炎癥狀處置工作指引》,由所在地疾控中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
五、立即啟動(dòng)進(jìn)入機(jī)構(gòu)體溫檢測(cè)制度和人員手部消毒,嚴(yán)控人員進(jìn)出機(jī)構(gòu)管理。
六、設(shè)置充足的洗手水龍頭,配備足夠洗手液。
七、全面做好機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生與保潔消毒。
(一)對(duì)機(jī)構(gòu)全覆蓋做好清潔衛(wèi)生,整治衛(wèi)生死角,進(jìn)行鼠害監(jiān)測(cè)和滅鼠。加大每天巡查清掃消毒力度和頻率,及時(shí)清理垃圾,保持環(huán)境衛(wèi)生清潔。
(二)加強(qiáng)對(duì)機(jī)構(gòu)物體表面和室內(nèi)空氣消毒。
八、每天做好各類(lèi)教學(xué)和生活以及各類(lèi)工作場(chǎng)所(如教室、辦公室、公共活動(dòng)區(qū)等)的通風(fēng)換氣。
(一)保持自然通風(fēng),每天至少開(kāi)窗2次,確保排氣扇運(yùn)轉(zhuǎn)正常,保持室內(nèi)空氣流通。無(wú)法采用自然通風(fēng)的,必須采用機(jī)械通風(fēng)。
(二)做好機(jī)械通風(fēng)相關(guān)維護(hù)(集中空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng))。
九、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)員工健康監(jiān)護(hù)。若有員工出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道感染癥狀,應(yīng)戴口罩并及時(shí)就醫(yī),避免帶病上班、上課。
十、做好機(jī)構(gòu)員工防病知識(shí)培訓(xùn)工作,組織機(jī)構(gòu)全體員工學(xué)習(xí)新冠肺炎等傳染病防控知識(shí)和技能。
十一、做好機(jī)構(gòu)防護(hù)物資儲(chǔ)備。
十二、加強(qiáng)食品安全管理,完善學(xué)校食品安全管理制度,做好集體食堂、廚房、餐具等衛(wèi)生消毒工作。
日常防控措施
(一)機(jī)構(gòu)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(衛(wèi)生院)以及疾病預(yù)防控制部門(mén)建立聯(lián)系,明確機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)人及聯(lián)系方式,并在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(衛(wèi)生院)和疾病預(yù)防控制部門(mén)指導(dǎo)下開(kāi)展疫情防控工作。
(二)在機(jī)構(gòu)門(mén)口開(kāi)展體溫檢測(cè),在機(jī)構(gòu)門(mén)口加裝洗手水龍頭,或配備含醇免洗消毒劑,或配備簡(jiǎn)易的噴灑消毒器具,落實(shí)人員手部消毒工作,對(duì)有發(fā)熱和咳嗽等癥狀者禁入機(jī)構(gòu)。
(三)洗手間和食堂要配備足夠的洗手液,保證水龍頭等供水設(shè)施正常工作。
(四)全面落實(shí)機(jī)構(gòu)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生與保潔消毒措施,由專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)消毒,對(duì)課室和辦公室做到一日一消,并做好消毒登記。消毒任務(wù)較重的機(jī)構(gòu)可聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的PCO公司進(jìn)行消毒處置。
(五)加強(qiáng)對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)學(xué)員和教師的健康監(jiān)控,如有發(fā)熱、咳嗽、乏力或呼吸困難等癥狀,立即讓其戴上口罩,通知學(xué)員家長(zhǎng),引導(dǎo)其到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診,如有聚集性癥狀發(fā)生,機(jī)構(gòu)聯(lián)系人立即與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(衛(wèi)生院)聯(lián)系。
(六)加強(qiáng)機(jī)構(gòu)內(nèi)各場(chǎng)所的通風(fēng)換氣。
(七)機(jī)構(gòu)食堂工作人員工作時(shí)應(yīng)穿工作服,工作服要每日清洗,如被污物污染時(shí)應(yīng)及時(shí)更換清洗,接觸食物時(shí)應(yīng)戴口罩和帽子。
(八)有住宿制的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)自然通風(fēng),保證宿舍的空氣質(zhì)量。
(九)機(jī)構(gòu)設(shè)置臨時(shí)隔離室,要求相對(duì)獨(dú)立、通風(fēng)良好、并提供水銀溫度計(jì)、外科口罩、洗手液、免洗洗手液(含酒精成分)等醫(yī)療用品和辦公用品。
(十)做好機(jī)構(gòu)員工防病知識(shí)培訓(xùn)工作,組織機(jī)構(gòu)全體員工學(xué)習(xí)新冠肺炎等傳染病防控知識(shí)和技能。
(十一)新冠肺炎流行期間,室內(nèi)會(huì)議室、課室內(nèi)人員密集空間,建議戴一次性醫(yī)用口罩。
疫情發(fā)生后的防控措施
一旦出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等疑似新冠肺炎癥狀的教職工和學(xué)生時(shí),須按照本指引中的《各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員出現(xiàn)疑似新冠肺炎癥狀處置工作指引》進(jìn)行處置。
03需要做好防護(hù)措施
1.全員摸底調(diào)查。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)在復(fù)工復(fù)課前組織全體員工、學(xué)員填報(bào)《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)員工和學(xué)員健康申報(bào)表》,做好師生健康全覆蓋監(jiān)測(cè)工作,做到一人一表,不漏一人。
2.場(chǎng)所清潔消毒。正式復(fù)課前,選用含氯類(lèi)、過(guò)氧化物類(lèi)等高效消毒劑或復(fù)合雙鏈季銨鹽類(lèi)消毒劑,按照作用濃度和作用時(shí)間對(duì)各類(lèi)教學(xué)、生活場(chǎng)所和食堂進(jìn)行全面消毒。
3.防控物資準(zhǔn)備。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要高度重視復(fù)課前后防疫物資保障工作,建立健全防疫物資保障工作機(jī)制,按照疫情防控工作需求和機(jī)構(gòu)規(guī)模,配備充足的防護(hù)口罩、消毒液、紅外測(cè)溫儀等疫情防控用品;做好發(fā)熱患者“臨時(shí)隔離”方案,明確隔離辦法、要求,條件允許的機(jī)構(gòu)須在衛(wèi)生疾控部門(mén)的指導(dǎo)下設(shè)置“臨時(shí)隔離室”;要熟悉就近定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診聯(lián)系方式,做好應(yīng)急處置預(yù)案。要切實(shí)加強(qiáng)疫情防控期間物資管理,完善工作制度和流程,確保防疫物資采購(gòu)、驗(yàn)收、入庫(kù)、出庫(kù)、保管等過(guò)程規(guī)范有序。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)消毒液、酒精等有毒、易燃物品的管理,規(guī)范采購(gòu)渠道,落實(shí)專(zhuān)人保管,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),明確操作過(guò)程,避免出現(xiàn)學(xué)員誤食,杜絕中毒、火災(zāi)等事故發(fā)生。
4.實(shí)施“封閉式”管理。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要全面實(shí)施場(chǎng)所“封閉式”管理制度,嚴(yán)控人員進(jìn)出,除員工、學(xué)員外,禁止其他人員進(jìn)入培訓(xùn)場(chǎng)所。所有進(jìn)出培訓(xùn)場(chǎng)所人員(含保安、保潔等)均須落實(shí)“身份核實(shí)→掃碼或亮碼+測(cè)溫→登記→放行”等工作流程。
5.做好復(fù)課提示。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體復(fù)課時(shí)間明確后,要通過(guò)“告家長(zhǎng)書(shū)”等方式告知學(xué)員和家長(zhǎng)復(fù)課時(shí)間以及復(fù)課后應(yīng)注意的事項(xiàng),確保平穩(wěn)有序復(fù)課。
04復(fù)工復(fù)課準(zhǔn)備
健全和完善突發(fā)公共衛(wèi)生事件安全預(yù)案,成立突發(fā)事件應(yīng)對(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
要全面掌握教職員工信息,建立“一人一表”檔案。對(duì)返回寧波前14天內(nèi)離開(kāi)湖北、溫州等省內(nèi)外疫情較重地市或有與湖北、溫州等省內(nèi)外疫情較重地市人員接觸史的教職員工在醫(yī)學(xué)觀(guān)察期滿(mǎn)前,或教職員工中出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的,一律不得返崗。教職員工需申報(bào)“寧波全域一碼通”,并填寫(xiě)健康狀況登記表。
按照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疫情防控工作需求和機(jī)構(gòu)規(guī)模,配備一定用量的消殺用品(如泡騰片等含氯消毒劑)、體溫檢測(cè)用品(如紅外線(xiàn)額溫槍?zhuān)⒎雷o(hù)用品(口罩)、噴灑工具等物資。對(duì)機(jī)構(gòu)所有場(chǎng)所實(shí)施全面消殺,徹底消除衛(wèi)生死角。同時(shí),做好消毒紀(jì)錄,以備檢查。
注重宣傳引導(dǎo),在場(chǎng)所顯要位置、醒目區(qū)域設(shè)置疫情防控辦法和突發(fā)公共安全性疾病的宣傳提示,增強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的疫情防控意識(shí)。
05嚴(yán)格遵守復(fù)工復(fù)課時(shí)間
1.復(fù)工時(shí)間。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)工專(zhuān)指機(jī)構(gòu)員工復(fù)工,不含學(xué)員線(xiàn)下復(fù)課。
營(yíng)利性校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)“企業(yè)嚴(yán)格防控有序復(fù)工數(shù)字平臺(tái)”復(fù)工申請(qǐng)核準(zhǔn)的,即可有序復(fù)工,同時(shí)須第一時(shí)間向?qū)俚刂鞴芙逃姓块T(mén)報(bào)備;非營(yíng)利性校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)工申請(qǐng)由屬地主管教育行政部門(mén)核準(zhǔn),復(fù)工時(shí)間不得早于中小學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間。
復(fù)工不等于線(xiàn)下復(fù)課。疫情防控期間,鼓勵(lì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用信息化手段開(kāi)展網(wǎng)上辦公、遠(yuǎn)程辦公和居家辦公。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可利用復(fù)工時(shí)間做好線(xiàn)下復(fù)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,但不得擅自提前進(jìn)行線(xiàn)下復(fù)課。
2.復(fù)課時(shí)間。全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線(xiàn)下培訓(xùn)復(fù)課時(shí)間不得早于中小學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間,具體復(fù)課時(shí)間按省教育廳、市政府有關(guān)部署執(zhí)行。
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疫情結(jié)束以后,很多機(jī)構(gòu)都會(huì)有序開(kāi)展復(fù)課,不過(guò)復(fù)課也需要經(jīng)過(guò)相關(guān)的申請(qǐng)流程才行。那么下面就來(lái)看看校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想要復(fù)課需要經(jīng)過(guò)哪些申請(qǐng)流程。
1、需要向當(dāng)?shù)亟逃稚暾?qǐng)
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)工需要到教育局備案審批。需要符合防疫條件,經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)檢查,才能被批準(zhǔn)復(fù)工。教育行政部門(mén)正式公布開(kāi)課時(shí)間后,各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自愿向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)提出申請(qǐng)。
申請(qǐng)材料包括復(fù)課申請(qǐng)(承諾)表、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案、復(fù)課工作方案等。當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)進(jìn)行審核備案和抽查。
2、需要做一個(gè)復(fù)工復(fù)課的計(jì)劃
建立健全機(jī)構(gòu)與醫(yī)療等衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)與教育行政部門(mén)、機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)、機(jī)構(gòu)內(nèi)相關(guān)部門(mén)和人員的聯(lián)系機(jī)制,完善信息收集和報(bào)送渠道,確保信息暢通。
3、建立員工招聘和學(xué)生招聘的健康監(jiān)控體系
建立員工休假去向和健康監(jiān)測(cè)機(jī)制,掌握本機(jī)構(gòu)員工(包括新入職員工)休假期間去向和健康狀況,了解患病人員發(fā)病情況;
檢查被招收學(xué)生(包括新老學(xué)生)的健康狀況及其在疫情重點(diǎn)地區(qū)的旅行史。
復(fù)課前,對(duì)所有工作人員特別是重點(diǎn)疫區(qū)師生進(jìn)行登記,復(fù)課前14天檢查其健康狀況、可疑接觸經(jīng)歷和旅行經(jīng)歷。
如發(fā)現(xiàn)有重點(diǎn)疫區(qū)旅行史且返耳時(shí)間少于14天,要引導(dǎo)其向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)報(bào)告,并按要求進(jìn)行隔離觀(guān)察。
所有外地或外地的教職員工和學(xué)生,回到居住地后,要在家隔離14天,如果身體健康才能返校。
4.指定相對(duì)獨(dú)立、通風(fēng)良好的場(chǎng)所
在轉(zhuǎn)移發(fā)熱人員前,在機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)立臨時(shí)隔離室進(jìn)行臨時(shí)隔離。位置和隔離要求及轉(zhuǎn)移方法參見(jiàn)當(dāng)?shù)丶部刂行呢?fù)責(zé)指導(dǎo)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-01) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)<摇⒅鞑ラ_(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀(guān),能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫(huà)面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能,掌握直播營(yíng)銷(xiāo)的技巧,如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀(guān)看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑??梢怨餐M織線(xiàn)上直播研討會(huì),分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如,一些專(zhuān)注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫(huà)教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類(lèi)型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專(zhuān)業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
在線(xiàn)授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線(xiàn)上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線(xiàn)授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿(mǎn)足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線(xiàn)投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線(xiàn)投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過(guò)屏幕共享演示軟件操作,在線(xiàn)投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作??稍O(shè)置課程分類(lèi)、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類(lèi)、興趣類(lèi)、考證類(lèi)等,設(shè)置熱門(mén)課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線(xiàn)授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線(xiàn)上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限,若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫(huà)主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫(huà)技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面,上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷(xiāo)售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
線(xiàn)上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線(xiàn)上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線(xiàn)上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線(xiàn)討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中,直播講解課文,錄播提供寫(xiě)作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線(xiàn)上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線(xiàn)上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上教學(xué),在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪(fǎng)客 回答于11-29
在線(xiàn)課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線(xiàn)課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上,學(xué)員分組對(duì)話(huà)練習(xí),提升口語(yǔ)能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類(lèi)課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫(huà)課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿(mǎn)足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線(xiàn)課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
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