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破解精準(zhǔn)營(yíng)銷難題-利用OMO轉(zhuǎn)型拓展新市場(chǎng)

資訊中心 王雪 最后更新于:2021年07月30日 16:56:37 0 2487
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隨著人口流量紅利消失殆盡,各個(gè)媒體平臺(tái)的流量競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,獲客成本高、轉(zhuǎn)化率低幾乎成為了所有行業(yè)面臨的困境,線上獲客成本相較2018年大約增長(zhǎng)了3-4倍。

廣告投放的“燒錢(qián)”慘烈程度令人瞠目結(jié)舌,但在獲客之后,要想得到相對(duì)應(yīng)的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)卻是難上加難,服務(wù)周期長(zhǎng)、付費(fèi)比例低是教育行業(yè)用戶的特點(diǎn)。在引流過(guò)后還需要耗費(fèi)大量的人力和時(shí)間成本進(jìn)行精細(xì)化運(yùn)營(yíng)管理,這樣才能助力用戶轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)持續(xù)性營(yíng)銷增長(zhǎng)。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下,一部分教育機(jī)構(gòu)將目光轉(zhuǎn)向了下沉市場(chǎng),試圖以本地化網(wǎng)課和線下體驗(yàn)店為利器來(lái)開(kāi)辟新市場(chǎng)。盡管下沉市場(chǎng)成為了當(dāng)下教育行業(yè)發(fā)展的主賽道,但教育機(jī)構(gòu)仍然面臨著用戶增長(zhǎng)快付費(fèi)意愿低、推廣投放渠道少、難以進(jìn)行精準(zhǔn)營(yíng)銷等問(wèn)題,對(duì)于很多做慣了一、二線城市的頭部機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

破解精準(zhǔn)營(yíng)銷難題-利用OMO轉(zhuǎn)型拓展新市場(chǎng) 直播課堂平臺(tái)有哪些 第1張

教育機(jī)構(gòu)不論是瘋狂“燒錢(qián)”進(jìn)行流量爭(zhēng)奪,還是下沉三、四線城市拓展新市場(chǎng),其主要目的都是為了提高轉(zhuǎn)化率,讓更多用戶愿意購(gòu)買機(jī)構(gòu)的正價(jià)課程。

在傳統(tǒng)的營(yíng)銷推廣模式中,由于廣告投放的渠道和資源分散,無(wú)法有效分析各個(gè)渠道的引流效果,篩選出優(yōu)質(zhì)的引流渠道,造成了大量營(yíng)銷費(fèi)用的損失。因而很多被低價(jià)課或者免費(fèi)資料吸引來(lái)的用戶被分散在不同平臺(tái)、不同銷售手中,沒(méi)有辦法進(jìn)行統(tǒng)一的溯源。

面對(duì)這些用戶轉(zhuǎn)化上存在的問(wèn)題,很多企業(yè)通過(guò)整合各渠道用戶數(shù)據(jù),搭建完善的私域流量池,不斷分析優(yōu)化各個(gè)渠道的引流效果,進(jìn)行廣告的精準(zhǔn)投放,降低廣告推廣成本,精準(zhǔn)對(duì)接潛在用戶。

破解精準(zhǔn)營(yíng)銷難題-利用OMO轉(zhuǎn)型拓展新市場(chǎng) 直播課堂平臺(tái)有哪些 第2張

現(xiàn)如今,將線上線下進(jìn)行深度融合,采取OMO模式發(fā)展已經(jīng)成為了教育機(jī)構(gòu)的普遍選擇。

云朵課堂根據(jù)教育機(jī)構(gòu)自身的資源優(yōu)勢(shì)及場(chǎng)景需求,提供教育OMO服務(wù)完整解決方案。篩選所需功能模塊,自由組合出適合自身經(jīng)營(yíng)策略的專屬個(gè)性化線下線上融合教育系統(tǒng)。為教育機(jī)構(gòu)打造提高教學(xué)服務(wù),擴(kuò)大口碑傳播、高效數(shù)據(jù)反饋的OMO教育服務(wù)平臺(tái)。

云朵課堂OMO教育模式下,教育機(jī)構(gòu)可以建立社群,讓學(xué)員在群里進(jìn)行溝通交流,答疑解惑,學(xué)習(xí)問(wèn)題也可以通過(guò)線上課解答、作業(yè)輔導(dǎo)、試卷講解、直播授課、回放復(fù)習(xí)等進(jìn)行知識(shí)的鞏固,通過(guò)連貫性的學(xué)習(xí)行為提高學(xué)習(xí)效率。從而提高服務(wù)的體驗(yàn)感,獲得更多好評(píng)。

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