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對(duì)線上教學(xué)的建議和意見_線上教學(xué)的建議和想法
由于新冠疫情的影響，導(dǎo)致社會(huì)方方方面面受到很大的影響，學(xué)校也不例外，長(zhǎng)時(shí)間的停課在家，學(xué)生老師家長(zhǎng)都顯得不太適應(yīng)。隨著延遲開學(xué)的到來(lái)，很多地方開始了線上教學(xué)。
對(duì)于線上教學(xué)，我們要客觀分析，不能全部說(shuō)好全部說(shuō)壞。
一、針對(duì)現(xiàn)在這個(gè)特殊情況，有幾個(gè)建議：
1.教學(xué)組織。
制定科學(xué)合理的課程表和作息時(shí)間表。教師以學(xué)科組為單位，分工協(xié)作，確定至少兩個(gè)月教學(xué)計(jì)劃。教師對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)分工錄制微課，資源共享。篩選網(wǎng)絡(luò)資源，包括優(yōu)質(zhì)課、微課、課件、教學(xué)視（音）頻、電子作業(yè)等，準(zhǔn)備在課堂上靈活使用。
選擇合適的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠方便、安全、高效，尤其注意平臺(tái)應(yīng)該能夠交互對(duì)話，方便簽到、上傳下載文件，聲音、圖像清晰等。一定要對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行必要的培訓(xùn)并在正式教學(xué)前預(yù)演試驗(yàn)。
2.學(xué)生管理
積極與家長(zhǎng)溝通，要連同家長(zhǎng)協(xié)助管理（如建立家長(zhǎng)群，發(fā)布通知，交流生活學(xué)習(xí)情況）；確定科學(xué)合理的作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。
學(xué)習(xí)場(chǎng)所和休息場(chǎng)所必須分開。學(xué)生簽到，微信有簽到軟件，或者接龍直接有查看功能，其他平臺(tái)或軟件也有簽到功能。建立學(xué)習(xí)小組，確定小組長(zhǎng)，督促成員學(xué)習(xí)，搜集反饋學(xué)生情況，組織小組活動(dòng)。這一點(diǎn)十分必要。
3.組織教學(xué)
網(wǎng)上有很多教育資源，官方的民間的，公益的商業(yè)的。我們可以在這些平臺(tái)上選擇優(yōu)質(zhì)資源學(xué)推薦給學(xué)生，但這些都不能取代學(xué)校教師的作用。這些網(wǎng)絡(luò)資源其實(shí)良莠不齊，沒(méi)有考慮學(xué)情因素，只是表現(xiàn)教師的水平、課堂的精彩。不一定實(shí)用。
基于上面分析，教師上課，一定在學(xué)校統(tǒng)一安排下，依照教學(xué)計(jì)劃和課程表，按部就班有條不紊地開展教學(xué)。
（1）利用經(jīng)過(guò)篩選的教學(xué)資源、教師自己錄制的微課，針對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中使用，但不能全程播放既有的課堂實(shí)錄視頻。教師在微課、視頻使用前布置問(wèn)題，學(xué)生觀看后要有重點(diǎn)的分析，然后布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）教師始終是課堂教學(xué)的主持人，這些視頻、微課等資源是“拿來(lái)我用”。
（3）一定要有師生互動(dòng)。學(xué)生排麥發(fā)言，師生互動(dòng)交流；布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，各小組交流圈發(fā)言討論，形成問(wèn)題解決方案；布置作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)并提。
4.作業(yè)
一般性作業(yè)：作業(yè)的布置、提交、反饋，是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，絕對(duì)不能忽視。簡(jiǎn)單的可以由教師上傳文件（練習(xí)、試卷等），學(xué)生答題后以圖片形式傳送，教師再評(píng)改。應(yīng)選擇方便快捷的方式完成作業(yè)
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獨(dú)特的特點(diǎn)，教師可以布置學(xué)生進(jìn)行專題讀書、家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)、家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)“親子閱讀”“家庭集體學(xué)習(xí)”，運(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，綜合提升學(xué)生素質(zhì)。
二、從家長(zhǎng)的角度，對(duì)線上教學(xué)的建議
1，家長(zhǎng)要做好孩子的思想工作，多和孩子溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到目前的現(xiàn)狀，線上學(xué)習(xí)的重要性以及會(huì)遇到的問(wèn)題。這樣孩子對(duì)網(wǎng)課有正確的思想認(rèn)識(shí)，可以提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，自律性。
2，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中要專心聽講，不能走神，開小差，家里也不能制造噪音，要保持安靜。若是手機(jī)應(yīng)該在上課時(shí)拒接一切電話，能做到讓別人不打電話最好，否則可以用專門的手機(jī)學(xué)習(xí)，否則打擾學(xué)習(xí)，影響效果。
3，孩子學(xué)習(xí)聽課前一定要預(yù)習(xí)新課，了解問(wèn)題，提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。因?yàn)楝F(xiàn)在都是電子課本，如果不預(yù)習(xí)，上課時(shí)再來(lái)看書，很麻煩，不方便，影響學(xué)習(xí)。另外學(xué)習(xí)時(shí)做好筆記，有問(wèn)題可以在線問(wèn)老師，有時(shí)間多看回放，慢慢消化知識(shí)點(diǎn)。
4，孩子每天大量時(shí)間盯著手機(jī)、電腦等電子屏幕，長(zhǎng)時(shí)間眼睛受不了，容易近視。所以孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間課程結(jié)束后可以合作望望遠(yuǎn)方，按摩眼睛，緩解疲勞。
5，家長(zhǎng)要有耐心，有問(wèn)題多和孩子溝通，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，抱怨、責(zé)罵孩子，這樣會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以體會(huì)平時(shí)老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生時(shí)的感受，將心比心。
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- 11-09 線上教學(xué)的建議_教學(xué)建議怎么寫?
已有7條答案
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訪客
- 對(duì)線上教學(xué)的建議和意見
對(duì)線上教學(xué)的建議和意見有以下一些：
1、選擇一個(gè)能夠提供一站式線上教學(xué)服務(wù)的平臺(tái)，如短書平臺(tái)、釘釘平臺(tái)等，可以方便地進(jìn)行課程管理、直播教學(xué)、作業(yè)批改、數(shù)據(jù)分析等功能。
2、提前做好課前動(dòng)員、課中激勵(lì)、課后反饋的教學(xué)三部曲，通過(guò)連麥、語(yǔ)音回答、互動(dòng)面板等方式讓學(xué)生深度參與，提高學(xué)生的注意力和興趣。
3、遵從網(wǎng)絡(luò)授課規(guī)律，盡量使每節(jié)課做到低起點(diǎn)、小容量、精內(nèi)容、慢語(yǔ)速、多互動(dòng)、勤反饋、有效率，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，突破易錯(cuò)點(diǎn)易混點(diǎn)。
4、強(qiáng)化集體備課和教研，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集體完成課件制作、微視頻錄制、作業(yè)設(shè)計(jì)等，力求使每一節(jié)課都成為精品。
5、積極探索線上線下互動(dòng)教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)——線上合作交流——線上展示反饋——線下分層訓(xùn)練的新型教學(xué)模式。
6、控制好上網(wǎng)時(shí)間，保護(hù)視力，鍛煉身體，注意網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人隱私。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-05-04) 評(píng)論
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訪客
- 對(duì)課程教學(xué)的建議和意見
一般來(lái)說(shuō)，對(duì)課程教學(xué)的建議和意見可以分為以下幾個(gè)方面：
（1）對(duì)教師教學(xué)方法和風(fēng)格的建議和意見：
比如說(shuō)老師是否能夠吸引學(xué)生的注意力，是否能夠與學(xué)生互動(dòng)，是否能夠清楚地講解知識(shí)點(diǎn)等。
（2）對(duì)課程內(nèi)容和難度的建議和意見：
比如說(shuō)課程是否符合學(xué)生的興趣和需求，是否有適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和鞏固，是否有合理的作業(yè)和考試等。
（3）對(duì)課堂氛圍和管理的建議和意見：
比如說(shuō)課堂上是否有積極向上的氣氛，是否有鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和提問(wèn)，是否有維持紀(jì)律和秩序等。
（4）對(duì)教學(xué)其他方面的建議和意見：
比如說(shuō)課程設(shè)置是否合理，實(shí)驗(yàn)設(shè)備是否完善，教材選擇是否恰當(dāng)?shù)取?br/>你可以根據(jù)自己對(duì)課程教學(xué)的感受和體會(huì)，從以上幾個(gè)方面提出自己的建議和意見，并且盡量具體、客觀、理性地表達(dá)出來(lái)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-03-10) 評(píng)論
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云朵課堂-馬老師
- 對(duì)線上教學(xué)的建議和意見_線上教學(xué)的建議和想法
全國(guó)許多地方的線上教學(xué)已經(jīng)接近正常化。教師應(yīng)如何準(zhǔn)備，提高在線教學(xué)質(zhì)量，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性？
1.增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程規(guī)則意識(shí)
確保學(xué)生了解線上教學(xué)的規(guī)則，如進(jìn)入課堂后打開攝像頭，打開麥克風(fēng)互動(dòng)或關(guān)閉麥克風(fēng)要及時(shí)，不談?wù)撆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，上傳作業(yè)清晰，課前設(shè)備充電，注意課堂坐姿等。
2.成立學(xué)習(xí)小組
老師等課時(shí)，組長(zhǎng)首先要報(bào)告想學(xué)習(xí)小組的進(jìn)群和準(zhǔn)備情況，確保沒(méi)有遺漏。其次，要檢查小組成員的預(yù)習(xí)情況，積極組織成員討論，營(yíng)造良好的課前氛圍。在課堂上，組長(zhǎng)要注意保持紀(jì)律，注意學(xué)生的聽力狀態(tài)，方便教師正常教學(xué)。
3.對(duì)學(xué)生聽課設(shè)備提出建議
線上教學(xué)中，可能會(huì)根據(jù)教師課件的需要出現(xiàn)多個(gè)界面，以阻擋課件中的單詞。老師可以建議學(xué)生在課堂上盡量使用大屏幕設(shè)備，電視、電腦、平板電腦是一個(gè)很好的選擇，盡量不要使用小屏幕的手機(jī)。
4.候課時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)容易使學(xué)生分心，注意力下降，正式上課會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)期，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降。
5.豐富課件形式
除常規(guī)內(nèi)容外，建議教師在課件中增加預(yù)備頁(yè)、反饋?lái)?yè)、目標(biāo)流程頁(yè)、作業(yè)和預(yù)習(xí)提綱頁(yè)。
6.建議利用動(dòng)畫微視頻設(shè)置上下課鈴聲，增強(qiáng)網(wǎng)課儀式感
教師可以在網(wǎng)上選擇或?qū)W校制作網(wǎng)上課堂鈴聲，讓學(xué)生保持線下課堂紀(jì)律，增強(qiáng)網(wǎng)上課堂儀式感。
7.教學(xué)進(jìn)度不宜過(guò)快，適當(dāng)控制作業(yè)難度
與線下教學(xué)相比，線上教學(xué)的進(jìn)度和課堂容量都有所下降，教師的教學(xué)進(jìn)度不宜過(guò)快。要多注意學(xué)生的課堂筆記和單元知識(shí)總結(jié)，防止知識(shí)夾生現(xiàn)象。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-21) 評(píng)論
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訪客
- 對(duì)課程教學(xué)的建議和意見
課程教學(xué)是學(xué)校學(xué)習(xí)和教育的重要工具，也是學(xué)生受益和發(fā)展的重要手段。課程教學(xué)是一門藝術(shù)，老師們需要把握好課程內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠自由地發(fā)展思想，學(xué)習(xí)課程，提高學(xué)習(xí)的興趣和能力。
首先，老師應(yīng)該注重教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，如果只停留在固定的教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)得到改善。老師們可以采取靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課程教學(xué)更加有效。
其次，老師們要重視學(xué)生的需求和興趣，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。老師要多看、多聽、多時(shí)，多貼近學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今天的教學(xué)以知識(shí)的傳播為主，把重點(diǎn)放在理論知識(shí)的講解上，所以注重把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把知識(shí)融入到實(shí)踐中去，使學(xué)生能夠更好地掌握和理解知識(shí)，并真正成為實(shí)踐者。
例如，老師可以通過(guò)實(shí)地調(diào)研活動(dòng)、教學(xué)實(shí)習(xí)運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更多地感受生活，體驗(yàn)知識(shí)，拓展思維，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
最后，老師們要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到“學(xué)以致用”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及提供充足的學(xué)習(xí)資料和技術(shù)支持，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
課程教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的重心，努力做好課程教學(xué)，才能使學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-07) 評(píng)論
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訪客
- 對(duì)線上教學(xué)的建議和意見
在線上教學(xué)逐漸成為教育行業(yè)主流教育方式，一步步將替代線下面授班，雖然線上教學(xué)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，但對(duì)于自律性較低的學(xué)生線上教學(xué)的成效如果教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有足夠的吸引力，就會(huì)影響教學(xué)成效。
對(duì)于這樣的或那樣的線上教學(xué)問(wèn)題，這里給出幾點(diǎn)建議和意見。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用
打造學(xué)習(xí)氛圍的家庭環(huán)境
用寫給家長(zhǎng)的一封信、微信群、視頻家長(zhǎng)會(huì)、打電話等方式與家長(zhǎng)隨時(shí)保持溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到當(dāng)前教學(xué)的形勢(shì)，讓家長(zhǎng)督促、管理學(xué)生按時(shí)、及時(shí)的完成線上課程，聯(lián)手打造家校共育的教學(xué)模式。
建立學(xué)習(xí)小組
運(yùn)用好學(xué)習(xí)小組，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀小組等量化機(jī)制充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的積極性，做好老師小幫手。（催交做作業(yè)、提醒上課、初步批改作業(yè)、幫帶學(xué)困學(xué)生等）。
強(qiáng)化居家學(xué)習(xí)的思維引導(dǎo)
不斷增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生居家學(xué)習(xí)的思想引導(dǎo)、教育，精細(xì)化做好學(xué)習(xí)居家學(xué)習(xí)行為的考核督促與反饋，以耐心、精細(xì)、持久的正面教育占領(lǐng)學(xué)生思想陣地，在學(xué)生頭腦中搞好綠化。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到居家學(xué)習(xí)的重要性、時(shí)間的緊迫性、分層加劇的危機(jī)感。
調(diào)動(dòng)老師線上上課的主動(dòng)性
機(jī)構(gòu)或?qū)W校要對(duì)老師進(jìn)行強(qiáng)化集體備課和教研。建議專門安排一天在學(xué)校進(jìn)行集體備課和教學(xué)研究、研討。在集體備課的時(shí)候，所有本學(xué)科教師在備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集體完成下周上課所用的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)、課件的制作、微視頻的錄制、作業(yè)的選擇與設(shè)計(jì)等，力求使每一節(jié)課都成為精品。盡最大力量彌補(bǔ)疫情帶來(lái)的教學(xué)損失。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-30) 評(píng)論
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訪客
- 對(duì)線上教學(xué)的建議和意見_線上教學(xué)的建議和想法
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為很多老師需要做的工作，但是如何上好網(wǎng)絡(luò)課還需要很長(zhǎng)時(shí)間的探索。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程，給老師的建議如下:
1.了解學(xué)生心態(tài)，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生通過(guò)各種在線平臺(tái)在線學(xué)習(xí)。在家學(xué)習(xí)和直播新課不一樣。教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要充分考慮他們之間的差異，更多地考慮這種學(xué)習(xí)形式的特點(diǎn)。
學(xué)生在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)離開班級(jí)群時(shí)感到輕松是很自然的。因此，教師在精心準(zhǔn)備PPT、視頻等教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。前者是路徑，后者是目的。
2.課前預(yù)習(xí)資料提前發(fā)給學(xué)生。
根據(jù)老師的學(xué)習(xí)目標(biāo)，考試大綱等。，確定學(xué)習(xí)任務(wù)，課前發(fā)布給學(xué)生。目的是讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)，完成精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、堅(jiān)持多進(jìn)行在線教學(xué)互動(dòng)
學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生難免會(huì)走神或者犯困。這時(shí)候教師要多提問(wèn)，讓學(xué)生積極參與到知識(shí)點(diǎn)的討論中來(lái)，或者表達(dá)自己對(duì)課程的理解。一個(gè)人講一句話，課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)。還可以讓老師更加清楚需要講解的內(nèi)容，不僅可以提高課堂質(zhì)量，還可以培養(yǎng)自己的溝通能力。
4.課后作業(yè)在線測(cè)試，智能評(píng)分，學(xué)生在校效果分析。
老師布置作業(yè)或考試，課后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)一步反饋教學(xué)效果。
5.教師無(wú)法進(jìn)行灌輸式教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法。
教師應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。但不同于日常的線下教學(xué)，線上教學(xué)師生互動(dòng)減少，“教”與“學(xué)”的整體時(shí)間拉長(zhǎng)。
6.關(guān)注學(xué)生的眼睛健康。
教師要考慮學(xué)生的視聽健康，每天在電子屏幕前的時(shí)間不超過(guò)3小時(shí)，每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)。
以上內(nèi)容，希望能對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的老師有所幫助。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-20) 評(píng)論
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訪客
- 對(duì)線上教學(xué)的建議和意見_線上教學(xué)的建議和想法
線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)很多，為了能夠利用好線上教學(xué)，線上教學(xué)的建議和意見有哪些？
環(huán)境方面
1、減少干擾。線上教學(xué)的環(huán)境需要安靜，應(yīng)減少電子產(chǎn)品、飲食和娛樂(lè)以及與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物質(zhì)方面的外部影響。
2、戴耳機(jī)。上課時(shí)要戴耳機(jī)才能更專注。
3、采用“大屏幕”學(xué)習(xí)，盡量不要用手機(jī)上網(wǎng)課，影響視力。
二、家長(zhǎng)篇
1、最好不要和孩子一起上網(wǎng)課，但要高度重視?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”。
2、引導(dǎo)孩子找出重點(diǎn)、難題、易錯(cuò)點(diǎn)等并整理知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題。
3、督促孩子整理筆記、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)。
4、及時(shí)與教師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
三、學(xué)生篇
1、線上教學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度要和上學(xué)一樣，家是校園，屏幕是教室。線上教學(xué)課程應(yīng)遠(yuǎn)離游戲。
2、上課時(shí)不要拿著手機(jī)或電腦在房間里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。不要在床上上網(wǎng)，不要邊上網(wǎng)邊吃飯。
3、早起早睡。網(wǎng)課前5-10分鐘整理好書桌和儀容儀表。
4、認(rèn)真聽講，不懂就問(wèn)。要與老師多互動(dòng)，把知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，可以有效保證你的大腦跟著老師走，防止分心。
5、課后按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
6、充分利用課堂間隙鍛煉身體。下課后，讓自己的身體變慢，清空大腦，站起來(lái)活動(dòng)，保證下一節(jié)課的效率。
7、不翹課，不休假。
四、老師篇
1、充分考慮線上課程的特點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備課程。線上教學(xué)課程要多與學(xué)生互動(dòng)交流，所以我們應(yīng)該更加注重互動(dòng)和反饋鏈接的設(shè)計(jì)。
2、網(wǎng)課開始提名，記錄考勤。
3、精說(shuō)多練，讓學(xué)生多表達(dá)。教學(xué)要點(diǎn)要講透，練透。
4、課堂清晰。一節(jié)課最基本的內(nèi)容和最重要的知識(shí)點(diǎn)都要講到。可以讓學(xué)生在屏幕上表達(dá)，也可以通過(guò)考題的形式。
5、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的線上課程狀況，家庭和學(xué)校聯(lián)合確保學(xué)生不會(huì)落后。
6、線上課程完成后，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總體評(píng)估，并發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)支持下一個(gè)線上課程。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-08) 評(píng)論
- 最新回答
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E-Learning：學(xué)習(xí)難點(diǎn)重點(diǎn)解析的資源寶庫(kù) E-Learning以其豐富的資源和靈活的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生和教育工作者提供了一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)平臺(tái)。以下是具體方法和優(yōu)勢(shì)，幫助用戶高效掌握知識(shí)和技能。 E-Learning平臺(tái)提供詳盡的學(xué)習(xí)難點(diǎn)解析。視頻講解、互動(dòng)問(wèn)答等形式，幫助學(xué)生深入理解復(fù)雜概念，提升學(xué)習(xí)效果。 E-Learning平臺(tái)還提供重點(diǎn)知識(shí)的系統(tǒng)梳理。通過(guò)章節(jié)總結(jié)、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。 E-Learning平臺(tái)還具備個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，推薦合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)，實(shí)現(xiàn)因材施教。 這種方法的優(yōu)勢(shì)在于，能夠顯著提升學(xué)習(xí)效率。通過(guò)個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和路徑，學(xué)生可以更快地掌握知識(shí)和技能，減少無(wú)效學(xué)習(xí)時(shí)間。 對(duì)于教育工作者而言，這是一種優(yōu)化教學(xué)資源的手段。E-Learning平臺(tái)能夠幫助教師更高效地管理和分配教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以獲得更靈活的學(xué)習(xí)方式。不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)需求。 同時(shí)，E-Learning平臺(tái)也有助于提升學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。通過(guò)在線討論、實(shí)時(shí)答疑等功能，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感。 在實(shí)施這些方法時(shí)，用戶需充分利用平臺(tái)的各種功能。通過(guò)積極參與互動(dòng)、及時(shí)反饋問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)效果。 E-Learning以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，正逐漸改變著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)習(xí)變得更加智慧、便捷和高效，助力學(xué)生和教育工作者實(shí)現(xiàn)更高的教育目標(biāo)。 通過(guò)合理運(yùn)用E-Learning平臺(tái)，用戶能夠提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，推動(dòng)教育的持續(xù)發(fā)展。
訪客 回答于10-15
E-Learning：享受學(xué)習(xí)成果可視化的數(shù)字教育新體驗(yàn) E-Learning，即電子學(xué)習(xí)，正以其獨(dú)特的魅力引領(lǐng)著教育領(lǐng)域的新風(fēng)尚。從解決客戶的角度出發(fā)，E-Learning讓您享受學(xué)習(xí)成果可視化的數(shù)字模式，帶來(lái)了前所未有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與良好效果。 首先，E-Learning提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。通過(guò)智能算法分析您的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，E-Learning平臺(tái)能夠?yàn)槟可矶ㄖ茖W(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每一步都符合您的學(xué)習(xí)需求。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)不再盲目，成果更加顯著。 其次，學(xué)習(xí)成果的可視化是E-Learning的一大亮點(diǎn)。通過(guò)圖表、進(jìn)度條等形式，平臺(tái)能夠直觀展示您的學(xué)習(xí)成果與進(jìn)度。這種可視化的反饋機(jī)制，讓您清晰了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，確保學(xué)習(xí)效果的最大化。 再者，E-Learning打破了時(shí)間與空間的限制。無(wú)論您身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式，不僅節(jié)省了您的時(shí)間與精力，還讓您在忙碌的生活中找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 此外，E-Learning平臺(tái)匯聚了豐富的課程資源。從基礎(chǔ)教育到職業(yè)技能，從興趣愛好到專業(yè)研究，平臺(tái)上的課程資源應(yīng)有盡有。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源，滿足了您不同階段的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩。 對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，E-Learning還提供了便捷的學(xué)習(xí)管理工具。您可以輕松管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、筆記與作業(yè)，確保學(xué)習(xí)過(guò)程的條理清晰。這種高效的學(xué)習(xí)管理方式，不僅提升了學(xué)習(xí)效率，還讓您在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持了良好的心態(tài)。 同時(shí)，E-Learning平臺(tái)還注重社區(qū)互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)。您可以與其他學(xué)習(xí)者分享學(xué)習(xí)心得、解答疑問(wèn)，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，也讓您在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)識(shí)了志同道合的朋友。 總之，E-Learning讓您享受學(xué)習(xí)成果可視化的數(shù)字模式，帶來(lái)了個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑、成果可視化反饋、時(shí)間與空間靈活、豐富課程資源、便捷學(xué)習(xí)管理工具以及社區(qū)互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)等諸多優(yōu)勢(shì)。
訪客 回答于10-15
開發(fā)網(wǎng)上教育平臺(tái):_為您打造專屬學(xué)習(xí)空間 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，開發(fā)網(wǎng)上教育平臺(tái)已成為教育領(lǐng)域的重要趨勢(shì)。一個(gè)成功的網(wǎng)上教育平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供前所未有的靈活性和便利性。 網(wǎng)上教育平臺(tái)打破了時(shí)間和空間的限制，使學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)課程內(nèi)容。這種靈活性特別適合忙碌的職場(chǎng)人士和需要靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)生。 其次，網(wǎng)上教育平臺(tái)通常提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。通過(guò)智能推薦系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣、能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇合適的課程，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果。 再者，網(wǎng)上教育平臺(tái)支持多種互動(dòng)學(xué)習(xí)工具，如論壇、實(shí)時(shí)問(wèn)答、視頻會(huì)議等，這些工具促進(jìn)了學(xué)習(xí)者之間的交流與合作。互動(dòng)性不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和吸收知識(shí)。 網(wǎng)上教育平臺(tái)還能夠提供豐富的多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、動(dòng)畫和互動(dòng)測(cè)試等。這些資源使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于提高學(xué)習(xí)者的參與度和理解力。 最后，網(wǎng)上教育平臺(tái)的智能分析功能能夠幫助教師和教育機(jī)構(gòu)跟蹤學(xué)習(xí)者的進(jìn)度，評(píng)估教學(xué)效果。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求。 網(wǎng)上教育平臺(tái)的持續(xù)創(chuàng)新和優(yōu)化，確保了教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新和多樣化，滿足了不斷變化的教育需求。它不僅為個(gè)人提供了靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)提供了擴(kuò)展教育服務(wù)和培訓(xùn)項(xiàng)目的有效途徑。網(wǎng)上教育平臺(tái)將繼續(xù)在教育領(lǐng)域扮演著越來(lái)越重要的角色，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更多價(jià)值。 開發(fā)網(wǎng)上教育平臺(tái)為學(xué)習(xí)者提供了靈活、個(gè)性化和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。它不僅提高了教育資源的可及性和個(gè)性化水平，還通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，極大地提升了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。 隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育需求的日益增長(zhǎng)，網(wǎng)上教育平臺(tái)將繼續(xù)在教育市場(chǎng)中扮演著越來(lái)越重要的角色。
訪客 回答于10-15
優(yōu)選Elearning平臺(tái)_使您提升學(xué)習(xí)專注度的有效模式 在數(shù)字化教育日益普及的今天，選擇一個(gè)優(yōu)質(zhì)的Elearning平臺(tái)對(duì)于提升在線學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。這樣的平臺(tái)不僅解決了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，還帶來(lái)了諸多優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)習(xí)變得更加高效和便捷。 Elearning平臺(tái)提供了豐富的課程資源，涵蓋了各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇適合自己的課程。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。 平臺(tái)上的課程通常采用多媒體形式呈現(xiàn)，如視頻、音頻、動(dòng)畫等。這些生動(dòng)有趣的元素能夠吸引學(xué)習(xí)者的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，多媒體課程還能夠幫助學(xué)習(xí)者更好地理解抽象概念，提升理解能力。 Elearning平臺(tái)還具備互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者可以與教師、同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，共同探討問(wèn)題、分享學(xué)習(xí)心得。這種互動(dòng)不僅有助于解決學(xué)習(xí)中的困惑，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 平臺(tái)通常會(huì)提供學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和效果評(píng)估功能。學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解自己的掌握情況。同時(shí)，平臺(tái)還會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)，給出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。 Elearning平臺(tái)還具備靈活性和便捷性。學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。這種靈活的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)習(xí)者更好地安排自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 選擇優(yōu)質(zhì)的Elearning平臺(tái)，能夠讓學(xué)習(xí)變得更加高效、有趣且個(gè)性化，為學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。 優(yōu)選Elearning平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供豐富的課程資源、生動(dòng)有趣的多媒體形式、強(qiáng)互動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境以及靈活便捷的學(xué)習(xí)方式，從而打造高效的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
訪客 回答于10-15
網(wǎng)校軟件開發(fā)_解決傳統(tǒng)教學(xué)痛點(diǎn)的有效途徑 在數(shù)字化教育時(shí)代，網(wǎng)校軟件開發(fā)成為教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人提供高質(zhì)量在線教育服務(wù)的重要途徑。通過(guò)專業(yè)的網(wǎng)校軟件開發(fā)，教育機(jī)構(gòu)可以搭建一個(gè)功能齊全、操作簡(jiǎn)便的在線教育平臺(tái)，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。 網(wǎng)校軟件開發(fā)能夠?qū)崿F(xiàn)靈活的教學(xué)安排。通過(guò)定制化的網(wǎng)校平臺(tái)，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間表和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活安排課程。學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排，自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。這種靈活性不僅提高了教學(xué)的適應(yīng)性，還使得教育更加個(gè)性化，滿足不同學(xué)生的需求。 其次，網(wǎng)校軟件開發(fā)提供了豐富的教學(xué)資源。開發(fā)團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)教育機(jī)構(gòu)的需求，整合多種教學(xué)資源，如視頻講座、電子書籍、PPT、在線測(cè)驗(yàn)等，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)材料。這些資源不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。學(xué)生可以通過(guò)多種方式獲取知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。 網(wǎng)校軟件開發(fā)還支持多樣的互動(dòng)工具，增強(qiáng)了師生互動(dòng)。平臺(tái)通常配備實(shí)時(shí)聊天、討論區(qū)、問(wèn)答區(qū)等互動(dòng)工具，教師和學(xué)生可以實(shí)時(shí)交流，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。 這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還增強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系，提升了教學(xué)效果。同時(shí)，平臺(tái)還支持在線測(cè)試和作業(yè)提交，方便教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，網(wǎng)校軟件開發(fā)能夠提升管理和運(yùn)營(yíng)效率。通過(guò)定制化的管理后臺(tái)，教育機(jī)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)課程管理、學(xué)生管理、費(fèi)用管理等多方面的自動(dòng)化處理。 例如，課程安排、報(bào)名繳費(fèi)、成績(jī)管理等都可以通過(guò)平臺(tái)自動(dòng)完成，大大減少了人工操作的工作量，提高了管理效率。同時(shí)，平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)分析功能，幫助機(jī)構(gòu)全面了解教學(xué)效果和學(xué)生情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 網(wǎng)校軟件開發(fā)還支持多終端訪問(wèn)，提升了學(xué)習(xí)的便捷性。學(xué)生可以通過(guò)電腦、平板、手機(jī)等多種設(shè)備訪問(wèn)網(wǎng)校平臺(tái)，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
訪客 回答于10-15
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