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要生源，要生存！教培機(jī)構(gòu)3大戰(zhàn)略守城池！

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這些年，受到疫情與雙減的雙重壓力，教培行業(yè)經(jīng)歷了一輪又一輪“洗牌”，部分機(jī)構(gòu)倉(cāng)皇退場(chǎng)、部分機(jī)構(gòu)積極轉(zhuǎn)型。

那么，在堅(jiān)守教育初心中活下來(lái)的機(jī)構(gòu)，又該如何守住“得來(lái)不易的城池”呢？
永保危機(jī)感，關(guān)注現(xiàn)金流
在疫情防控政策二十條優(yōu)化政策出臺(tái)后，國(guó)家調(diào)整了防控措施，這對(duì)那些最早停課、最晚復(fù)課的教培機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，是個(gè)好消息，這不僅能讓教培機(jī)構(gòu)正常開展課消，還能緩解房租、人工成本帶來(lái)的壓力。
但是，所有人也都只是在摸索中前行，歷經(jīng)數(shù)次“變故”的教培人，必須時(shí)刻保持危機(jī)感，關(guān)注現(xiàn)金流，穩(wěn)住基本盤。
降低期望值，升級(jí)薪酬制度
如今，留下的教培人，可以說(shuō)是真正熱愛教育事業(yè)的，因此我們要調(diào)整以往的期待，不再浮躁，拔高教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)對(duì)于跟機(jī)構(gòu)一起挺過(guò)來(lái)的員工，無(wú)論能力與衷心都是經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的，可以通過(guò)推廣股份制，或是增強(qiáng)公司核心價(jià)值觀培訓(xùn)，讓出招聘的利潤(rùn)分給團(tuán)隊(duì)，從而來(lái)提高管理效率、節(jié)約成本！
新生！新生！新生！
在疫情和雙減的雙重影響下，許多教培機(jī)構(gòu)需要新生來(lái)激發(fā)活力，但是在疫情的影響下，火熱一時(shí)的地推方式尚在受限，因此，新型的，經(jīng)歷市場(chǎng)驗(yàn)證的招生方式尤為重要。
一心想要在教育行業(yè)發(fā)光發(fā)熱，卻又面臨生源難題的校長(zhǎng)，不妨通過(guò)“借東風(fēng)”源源不斷儲(chǔ)備生源，守住自己的“城池”！

要生源，要生存！教培機(jī)構(gòu)3大戰(zhàn)略守城池！ 第1張

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