網(wǎng)課轉(zhuǎn)化分階段這樣做，助力機構(gòu)提高網(wǎng)課轉(zhuǎn)化率、實現(xiàn)用戶暴增

現(xiàn)在網(wǎng)課非常的多，但是生源就那么幾個，所以很多網(wǎng)課都會開展低價體驗課，在招到學生之后，想要讓學生繼續(xù)學習，就必須做好轉(zhuǎn)化工作才行。因此網(wǎng)課轉(zhuǎn)化階段一定要做好，這樣學生才會在學完體驗課之后繼續(xù)學習正式課程。

第一階段：課前

1.反饋電話，聽得到的流程

生活中我們都有這樣的經(jīng)歷，在手機銀行轉(zhuǎn)賬后，如果遲遲收不到銀行發(fā)來的轉(zhuǎn)賬成功短信，我們就會非常著急，并反復(fù)進行核對，確定有沒有轉(zhuǎn)錯賬戶的情況發(fā)生，同樣，家長在繳費報名后，機構(gòu)也需要及時的進行反饋，給家長吃一顆定心丸。

所以，在家長為孩子報名體驗課后之后，在線教育平臺應(yīng)安排客服專員逐一進行反饋，留有電話的就進行電話反饋，加微信好友的，就通過微信反饋?？傊?，一定要讓家長感受到報名后就已經(jīng)進入了既定流程在繼續(xù)進行中，切記避免在溝通中出現(xiàn)干聊和尬聊的囧境，再確認好報名信息的前提下，溝通話術(shù)一定要場景化且豐富。

2.詳細檔案，摸得著的服務(wù)

想要完成這一步，就需要我們的任課老師對于班級上的每一個學生都了解的非常熟悉。同時，老師可以給每一個學生取一個單獨的名字，在開班后發(fā)給學生，這樣做的目的，一方面是給學生定義新的社會屬性，而且這種屬性只有在我們學校才會有意義，其次，這樣做也能有效增加學生對于機構(gòu)的粘度，讓孩子更有興趣來學習網(wǎng)課。

除此之外，孩子的培育自然離不開家長的的支持，畢竟孩子每周只上1-2節(jié)課，所以，為了保證教學效果和教學進度，在線教育平臺可以擬定一個《家長協(xié)議》，明確指出需要家長配合的工作，比如：盡量避免請假或無故缺課的情況、課后及時的監(jiān)督復(fù)習等等。

3.二次溝通，讓家長看到我們的專業(yè)度

由教務(wù)老師提前一周打電話邀請，提前三天通過微信或短信確認，最后提前1天由任課老師最終確認。邀約話術(shù)同樣做到統(tǒng)一版本。

這一步結(jié)束之后，我們的課前準備就算是順利完成了，接下來進入第二個重要階段。

第二階段：課中

正式開課時人數(shù)到齊后，任課老師做課前溝通，將課前準備好的電子檔案分發(fā)給對應(yīng)的家長，并詳細介紹下檔案，等孩子上完網(wǎng)課之后再進行確認是否已經(jīng)閱讀。

孩子上課前后，老師要及時提醒家長要上課了，因為有的孩子是沒有準時上課時間觀念的，需要家長幫助。老師可以提前將課程的內(nèi)容預(yù)告下，并將預(yù)習卡以圖片的形式發(fā)送給孩子，同時提醒到點上課。

課后也要及時與家長溝通，告知家長孩子需要做哪些作業(yè)，讓孩子及時完成。

第三階段：課后

課后的服務(wù)好，才是真的好。具體怎么操作呢?第一次課后機構(gòu)要及時進行電話或者是微信回訪?；卦L內(nèi)容主要為：第一次課后的體驗感、孩子對課程及老師的評價、家長的意見及建議。

在此基礎(chǔ)上，我們可以更進一步的進行客戶優(yōu)化：根據(jù)任課老師做的課堂記錄，以及課后的回訪情況劃分出班里的“重點關(guān)注人群”。以便后面幾次體驗課是更具有針對性的服務(wù)，并為轉(zhuǎn)化打好基礎(chǔ)。

網(wǎng)課平臺可以為孩子舉辦一個小獎，比如最佳進步獎及滿勤獎等獎項并準備精美的獎狀和小禮品，然后在群里頒發(fā)，告訴他們將會免費為他們送到家。并邀請一位獲獎學生及家長進行分享，注意：獲獎人數(shù)一般不超過總?cè)藬?shù)的40%，不然人人都獲獎就等于沒有獎。

之后，就是打出續(xù)費組合拳的時候了。此時趁熱打鐵介紹全年班的課程內(nèi)容，切記一定要將教學目標分解到每節(jié)課堂中去，以體現(xiàn)平臺的專業(yè)和細心。

如果此時的轉(zhuǎn)化續(xù)費效果不是很理想的話，可以順勢推出優(yōu)惠活動，比如：凡是此時報名的學員即享受與老生一樣的9折優(yōu)惠，并且體驗課報名費用如數(shù)返還。群里3人組團報名可以享8.5折優(yōu)惠，同樣返還體驗課費用等等。

所以，網(wǎng)課并不是推出低價體驗課之后，就可以坐等學員上門的，這樣的話，轉(zhuǎn)化率就太低了。因此一定要在準備進行網(wǎng)課轉(zhuǎn)化的時候，就做好相應(yīng)的工作，這樣等學員上門的時候，就能在每一個階段中都提供細致的服務(wù)，提高轉(zhuǎn)化的成功率。

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