教育部回應(yīng)“降低英語教學(xué)比重”建議，外語課時已明顯低于語文等學(xué)科

9月27日訊，教育部日前發(fā)布《對十三屆全國人大五次會議第9010號建議的答復(fù)》，針對“關(guān)于增強文化自信增加中國文化內(nèi)容教學(xué)改革和降低英語教學(xué)比重的建議”問題給出具體答復(fù)。

首先，關(guān)于“用英語教學(xué)降下來的時間，去增加或者加大對中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)”的建議，教育部給出四點回應(yīng)。

第一，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)設(shè)計。2021年，教育部研制印發(fā)了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》，中小學(xué)課程形成了以統(tǒng)編三科為主、藝術(shù)（音樂、美術(shù)等）、體育與健康學(xué)科有重點納入，其他學(xué)科有機滲透的“3+2+N”學(xué)科結(jié)構(gòu)安排。

第二，以語文、道德與法治（思想政治）、歷史等學(xué)科為重點有機融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育。2022年，教育部修訂印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求語文、道德與法治、歷史、藝術(shù)、體育與健康、物理等教材增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

第三，馬工程重點教材有機融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要求《中國古代文學(xué)史》《中國美學(xué)史》《中國戲曲史》等教育部馬工程重點教材結(jié)合各學(xué)科實際，從歷史、文學(xué)、美學(xué)等不同角度，系統(tǒng)闡述中華優(yōu)秀文化的起源發(fā)展、歷史脈絡(luò)。

第四，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入高考。

其次，關(guān)于“降低英語教學(xué)比重、在考試中占分比重?！焙汀案母镉⒄Z教學(xué)方法”的建議，教育部給出兩點回應(yīng)。

第一，中小學(xué)外語課時占比低于語文等學(xué)科。《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》規(guī)定，各科目課時比例為：語文20%-22%，數(shù)學(xué)13%-15%，體育與健康10%-11%，外語6%-8%，等等。根據(jù)《普通高中課程方案（2017 年版 2020 年修訂）》，普通高中外語必修學(xué)分課時比例約占必修總學(xué)分課時的7%。

第二，根據(jù)中央要求確定外語考試比重。2014年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確規(guī)定保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變，分值不變?，F(xiàn)階段外語統(tǒng)考安排是按照中央對高考改革頂層設(shè)計確定的。