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訪客
- 手機(jī)錄課用什么APP？有什么推薦的APP嗎？
網(wǎng)課的發(fā)展也隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步進(jìn)一步演化，從公眾的免費(fèi)課堂，到知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的出現(xiàn)，從網(wǎng)課到微課，從電腦到手機(jī)，不斷的發(fā)展帶來的是更舒適的生活，和更便捷的學(xué)習(xí)方式。
但是對(duì)于老師來說，如何在眾多令人眼花繚亂的APP中，選擇一款適合自己的錄課軟件，仍舊是一個(gè)難題。不同的人有不同的偏好，有些人喜歡的是華而不實(shí)的寶石，而有些人喜歡的卻是腳邊生長的雜草。對(duì)于喜歡極簡風(fēng)格的人來說，云朵課堂商家助手APP就是一個(gè)很好的選擇。
顧名思義，云朵課堂商家助手是一款輔助商家進(jìn)行管理的軟件，但如果只是入駐云朵課堂的講師，云朵課堂也就不會(huì)提供過多的功能，點(diǎn)擊軟件首頁的直播助手，找到需要進(jìn)行直播的課程，點(diǎn)擊進(jìn)入直播，進(jìn)到直播間之后，就可以在畫面中看到攝像頭錄制的內(nèi)容了，在手機(jī)上默認(rèn)開啟的是前置攝像頭，方便老師在直播的時(shí)候觀看直播內(nèi)容，以及用戶在直播的時(shí)候發(fā)表的彈幕等等。
如果需要使用后置攝像頭，點(diǎn)擊攝像頭轉(zhuǎn)換圖標(biāo)就可以了，還可以在直播頁面開啟美顏功能。除此之外，軟件沒有提供其他多余的功能，調(diào)整好之后就可以點(diǎn)擊開始直播進(jìn)行講課。雖然是直播課程，但是在直播結(jié)束之后，也可以在電腦端的管理臺(tái)將直播進(jìn)行回放，或者是將直播內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)出并上架到課程中。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-19) 評(píng)論
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訪客
- 教師錄課用哪個(gè)軟件比較好_有哪些可以錄課的軟件?
受到疫情影響，好多老師不得不居家隔離而無法辦公，這也直接催動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)教育高速發(fā)展，教師不但可以在家辦公錄好課程通過互聯(lián)網(wǎng)將課程傳遞到自己的學(xué)生，而且也可以把他們的知識(shí)做成課程，掛在網(wǎng)上銷售，所以不僅可以分享知識(shí)，還可以給自己帶來很多好處，那么教師錄課用哪個(gè)軟件比較好？有哪些可以錄課的軟件?
今天，我們要介紹的是關(guān)于錄課必須使用的軟件，那么你知道直播錄課用什么軟件嗎？
1、手機(jī)
說到錄制視頻，怎么能不提手機(jī)呢？想必大家拍攝的時(shí)候一定要拍攝。vlog或者短視頻，最常用的應(yīng)該是手機(jī)。畢竟，與相機(jī)等大型設(shè)備相比，手機(jī)要方便得多，也要輕得多。同樣，我們可以用手機(jī)直播，也可以用手機(jī)錄制課程。但一般來說，手機(jī)課程更適合那些只需要口頭分享知識(shí)，不需要添加圖片或課件的課程，因?yàn)槭褂檬謾C(jī)課程不能穿插課件內(nèi)容、分享桌面。
2、錄屏軟件
無論是手機(jī)還是電腦，都有對(duì)應(yīng)的錄屏軟件，就是說你可以錄制手機(jī)屏幕或電腦屏幕，如果你錄制的課程必須穿插課件內(nèi)容，或者必須分享桌面，使用這個(gè)屏幕錄制軟件錄制就非常方便。雖然錄屏軟件也可以錄制課程，但也有缺點(diǎn)，就是只有電腦或手機(jī)桌面和老師的聲音才能進(jìn)入錄鏡，老師本人不能進(jìn)入鏡子。
3、在線教育平臺(tái)
除了手機(jī)軟件和錄屏軟件，功能最全的是在線教育平臺(tái)，它是一個(gè)針對(duì)教育機(jī)構(gòu)研發(fā)的在線教育系統(tǒng)，所以有自己的課堂錄制工具，如云朵課堂的在線平臺(tái)，機(jī)構(gòu)和老師可以在上面建立知識(shí)店鋪售賣課程，可以直接通過后臺(tái)直播授課或錄播課程，無需再次下載使用第三方錄制軟件。
與傳統(tǒng)的手機(jī)錄音或屏幕錄音軟件相比，云朵課堂的在線教育平臺(tái)不僅可以讓我們的老師真人入鏡，還可以實(shí)時(shí)分享桌面、隨時(shí)提交課程，甚至邀請(qǐng)多位老師同臺(tái)、完成與學(xué)生的互動(dòng)。
同時(shí)，云朵課堂還支持在線直播、點(diǎn)播、遠(yuǎn)程面授等授課功能，可滿足教師多樣化的授課需求，還可支持遠(yuǎn)程報(bào)名，在線測(cè)試、考試試卷、課后評(píng)價(jià)輔導(dǎo)、在線答疑等，擁有問答、通知、投票等多種互動(dòng)方式，支持教師或教培機(jī)構(gòu)入駐，可擁有自己獨(dú)立的管理賬號(hào)后臺(tái)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-16) 評(píng)論
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云朵課堂-馬老師
- 教師在選擇錄課軟件的時(shí)候，可以從下面兩種方式進(jìn)行衡量：
一、使用錄屏軟件錄制
選擇專業(yè)的屏幕錄制軟件，可以錄制電腦屏幕或手機(jī)屏幕。如果教師在講座過程中需要使用圖形教程或PPT課件，此時(shí)可以選擇使用屏幕錄制軟件錄制課程。
屏幕錄制軟件用于錄制電腦或手機(jī)屏幕。因此，他錄制課程的一個(gè)缺點(diǎn)是他不能讓老師進(jìn)入教學(xué)屏幕。當(dāng)然，對(duì)于不喜歡露面的老師來說，這種錄制課程的方式非常好，但對(duì)于一些老師或著學(xué)生來說，他們會(huì)覺得如果老師沒有露面，缺少一些課堂氛圍，會(huì)影響教學(xué)體驗(yàn)。
二、使用網(wǎng)校錄制
所以有些老師這時(shí)候會(huì)疑問，是否有軟件既能實(shí)現(xiàn)桌面共享，又能實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)入視頻？答案是肯定的，就是選擇一家專業(yè)的在線學(xué)校系統(tǒng)，比如說云朵課堂。
選擇在線教育的教師應(yīng)該會(huì)比較熟悉網(wǎng)校系統(tǒng)，云朵課堂的網(wǎng)校系統(tǒng)不僅可以提供錄播視頻教學(xué)，還可以提供線上直播教學(xué)。它不僅可以實(shí)時(shí)分享桌面和上傳課件，還可以實(shí)現(xiàn)師生之間的連麥互動(dòng)及視頻互動(dòng)。與單一的錄屏軟件相比，它更適合想要長期在線上教育發(fā)展的教師。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-04-27) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等，它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜摇⒅鞑ラ_展直播教學(xué)。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧，涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)直觀，能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓，提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專門的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播，針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員，從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑?？梢怨餐M織線上直播研討會(huì)，分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語互動(dòng)教學(xué)，而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫教學(xué)的獨(dú)特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學(xué)思路，豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營的專業(yè)指導(dǎo)，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學(xué)質(zhì)量，在競爭激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí)，無論是專業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒，提升直播教學(xué)水平，從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù)，推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí)，在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音，錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí)，互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練，滿足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí)，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學(xué)資料；在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作。可設(shè)置課程分類、標(biāo)簽，便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門課程、推薦課程標(biāo)簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo)，提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限，若沒有需申請(qǐng)開通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負(fù)責(zé)直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，保障直播課運(yùn)營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進(jìn)行示范創(chuàng)作，最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品，確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式，讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等；在朋友圈、微信群分享課程海報(bào)；利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果，海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開拓線上教育版圖時(shí)，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊，便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊，每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng)，錄播課方便復(fù)習(xí)，討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學(xué)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo)，若學(xué)員在英語課程進(jìn)度滯后，教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè)，教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量，學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格，全面反饋學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)員改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)，在教育競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí)，在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式，如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流，分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語課上，學(xué)員分組對(duì)話練習(xí)，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學(xué)不再單向，增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí)，通過展示詳細(xì)步驟的PPT，配合批注講解，讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá)，提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排，設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度，查看學(xué)員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)，確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些，可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語文古詩詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競爭中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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