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線上直播課哪個(gè)軟件好-在線教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)注意這些方面

教育直播平臺(tái)怎么搭建王雪最后更新于：2021年04月30日 17:42:47 1 1955

在線教育平臺(tái)要想在線上穩(wěn)定發(fā)展，最重要的是要保證用戶的體驗(yàn)，用戶體驗(yàn)決定著該平臺(tái)的用戶留存率，關(guān)乎著平臺(tái)的存活，這是在線平臺(tái)一個(gè)很重要的考驗(yàn)，下面我們一起來(lái)了解平臺(tái)開(kāi)發(fā)需要注意的點(diǎn)。

1、在線教育平臺(tái)整體的界面設(shè)計(jì)

在線教育平臺(tái)的界面設(shè)計(jì)和風(fēng)格是提升用戶體驗(yàn)非常重要的因素之一。如果想要在眾多在線教育系統(tǒng)中達(dá)到“脫穎而出”的效果，那么在界面的UI設(shè)計(jì)上，還需要多下功夫。

2、在線教育平臺(tái)的架構(gòu)設(shè)計(jì)

由于當(dāng)下的在線教育系統(tǒng)應(yīng)用場(chǎng)景復(fù)雜且多變，這就對(duì)開(kāi)發(fā)人員提出了更高的要求，既要以用戶體驗(yàn)為準(zhǔn)，還要設(shè)計(jì)出應(yīng)用于不同的業(yè)務(wù)場(chǎng)景，如大班課、小班課、雙師教學(xué)、1V1教學(xué)等，而且擴(kuò)展性強(qiáng)，稍微一改動(dòng)，就能變身為專為企業(yè)提供培訓(xùn)的在線教育系統(tǒng)。

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3、在線教育平臺(tái)穩(wěn)定性強(qiáng)

對(duì)于一個(gè)大型的網(wǎng)校而言，他們?cè)谶\(yùn)行的過(guò)程當(dāng)中必須要注重自身形象的提升，所以在進(jìn)行在線教育系統(tǒng)搭建的時(shí)候，必須要開(kāi)發(fā)出穩(wěn)定性較強(qiáng)的系統(tǒng)，這樣在使用的時(shí)候才不容易出現(xiàn)癱瘓或其他的一些不良情況，從而不容易在用戶心目中留下不良印象，這樣才有利于系統(tǒng)的發(fā)展。

4、在線教育平臺(tái)可以完善和優(yōu)化

對(duì)于任何一套系統(tǒng)而言，在開(kāi)發(fā)搭建完成之后，雖然能夠滿足現(xiàn)階段的使用需求，但是需求也會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展而發(fā)生變化，那么在這種情況下就必須要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化和改善，所以開(kāi)發(fā)出來(lái)的系統(tǒng)也必須可以優(yōu)化和修改。

5、在線教育平臺(tái)要具有良好的使用體驗(yàn)

這是在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)必須要滿足的一項(xiàng)要求，因?yàn)樵谙到y(tǒng)開(kāi)發(fā)搭建的時(shí)候，如果無(wú)法為用戶提供良好的使用體驗(yàn)，那么就會(huì)嚴(yán)重影響用戶對(duì)于系統(tǒng)的印象。

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網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)選擇云朵課堂在線教育系統(tǒng)

云朵課堂作為教育行業(yè)技術(shù)服務(wù)商，專門服務(wù)于教育機(jī)構(gòu)，為教育機(jī)構(gòu)提供一站式網(wǎng)校解決方案。

為了給中小型教育機(jī)構(gòu)搭建更高效的在線教育平臺(tái)，云朵課堂為大家提供5分鐘即可注冊(cè)上線，不需下載即可使用的SAAS網(wǎng)校平臺(tái)租用，為進(jìn)軍在線教育的機(jī)構(gòu)提供免費(fèi)嘗試的機(jī)會(huì)。

云朵課堂在線授課的形式比較多種，包括音視頻授課、直播授課、錄屏授課和PPT直播授課等; 60多項(xiàng)實(shí)用教學(xué)功能，具備當(dāng)下教育機(jī)構(gòu)最急需的功能，同時(shí)研發(fā)團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)系統(tǒng)做每周迭代。

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在線教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，目前面臨的困境
1、教育產(chǎn)品的消費(fèi)決策會(huì)更復(fù)雜。
教育產(chǎn)品的消費(fèi)過(guò)程中需要消耗大量的時(shí)間精力，價(jià)格也較高，體驗(yàn)環(huán)節(jié)復(fù)雜，所以在決策上不是那么簡(jiǎn)單，也不能像天貓京東購(gòu)物一樣挑最便宜評(píng)分最高的就可以了。
大部分在線教育直播系統(tǒng)上講師的描述差異化不會(huì)很明顯，而且存在大量的同質(zhì)化現(xiàn)象，所以教育產(chǎn)品上的用戶決策是一個(gè)很大的問(wèn)題。
2、教育質(zhì)量很難把控。
一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，在線教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成之后，講師需要有針對(duì)性地備課。另一方面單靠學(xué)生的成績(jī)來(lái)衡量教育質(zhì)量存在一定的不合理性。
3、機(jī)構(gòu)內(nèi)老師的口碑也是難以建立。
很多的用戶會(huì)花幾萬(wàn)在大機(jī)構(gòu)購(gòu)買一對(duì)一服務(wù)。這個(gè)問(wèn)題也會(huì)影響到用戶對(duì)老師的決策，這對(duì)O2O平臺(tái)交易決策的影響至關(guān)重要，導(dǎo)致的結(jié)果就是轉(zhuǎn)化率會(huì)很低，
同理從淘寶來(lái)看，最后優(yōu)質(zhì)的用戶還是都跑到天貓了，也論證了個(gè)人淘寶賣家是比不過(guò)組織化的機(jī)構(gòu)賣家的。在線教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)由于好講師的培養(yǎng)是個(gè)浩大的工程，所以優(yōu)質(zhì)的供給肯定是嚴(yán)重不足的，這對(duì)平臺(tái)來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。
4、工作強(qiáng)度不堪重負(fù)。
對(duì)于講師而言做好上課的工作就很不容易了，在平臺(tái)上還要完成客服銷售、試聽(tīng)服務(wù)等一系列工作，為了一點(diǎn)點(diǎn)的收益增加而打破了教育行業(yè)原有的社會(huì)分工，大大地挑戰(zhàn)了老師的工作難度。
除了極少數(shù)個(gè)別優(yōu)秀的老師，絕大部分的老師是沒(méi)有能力將營(yíng)銷、銷售、授課、后期服務(wù)等多種能力集在一身的。在這個(gè)低頻、供給端要求復(fù)雜、交易決策困難、粘性不足的市場(chǎng)上簡(jiǎn)單的將老師和用戶做O2O的對(duì)接，不是燒錢就能成功的事情。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-27) 評(píng)論

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