教育市場(chǎng)時(shí)代新潮流-淺談線上教育的發(fā)展和存在的問(wèn)題

隨著互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，科技持續(xù)自我更新，人類(lèi)生活的方方面面都隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。經(jīng)濟(jì)方面，從簡(jiǎn)單原始的以物換物到當(dāng)今手機(jī)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)帳;交通方面，從牛馬拉車(chē)升級(jí)到混合動(dòng)力自動(dòng)駕駛汽車(chē)，人類(lèi)生活的變化顯著而深刻。

然而，有一個(gè)行業(yè)不僅自身發(fā)生了變化，還刺激了其他領(lǐng)域的變化，那就是教育行業(yè)。如今，無(wú)論是人類(lèi)生活的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都需要基于大量調(diào)查和研究實(shí)施。因此，教育行業(yè)是助推其他行業(yè)轉(zhuǎn)化升級(jí)的關(guān)鍵領(lǐng)域。

拋開(kāi)理論而言，當(dāng)代的教育課堂與教學(xué)模式在實(shí)踐方面也緊跟行業(yè)外的變化趨勢(shì)，逐步發(fā)展并升級(jí)。從開(kāi)設(shè)多元學(xué)科到升級(jí)教學(xué)方法，與過(guò)去相比，教育行業(yè)在整個(gè)教育交付的過(guò)程中已經(jīng)有了很大進(jìn)步。

教育細(xì)分市場(chǎng)在教育的各個(gè)層次都發(fā)生了相對(duì)積極的轉(zhuǎn)變。從小學(xué)課堂到高等教育，我們看到新的技術(shù)被更廣泛地應(yīng)用于教學(xué)，甚至閱讀材料也由厚厚的專(zhuān)業(yè)課本轉(zhuǎn)變?yōu)檩p薄便攜的電子讀物。在規(guī)模更大的教育市場(chǎng)中，專(zhuān)業(yè)性學(xué)位的變化是其中最顯著的變化征兆之一。作為未來(lái)業(yè)界精英的搖籃，這些專(zhuān)業(yè)性學(xué)位的變化反映出時(shí)代的潮流和未來(lái)的前景。

什么是在線教育?

在線教育，是以網(wǎng)絡(luò)為媒介的教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬(wàn)里也可以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);此外，借助網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正打破了時(shí)間和空間的限制，對(duì)于工作繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的職場(chǎng)人而言網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是最方便不過(guò)的學(xué)習(xí)方式。

在線教育的發(fā)展?jié)摿?/strong>

所有人都離不開(kāi)教育，包括早期教育、課外輔導(dǎo)、少兒英語(yǔ)、職業(yè)教育、出國(guó)留學(xué)、商學(xué)院、移民服務(wù)等領(lǐng)域。而在信息化爆發(fā)式發(fā)展的趨勢(shì)下，在線教育越來(lái)越凸顯出優(yōu)勢(shì)，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在兩方面：

在線教育可以突破時(shí)間和空間的限制，提升了學(xué)習(xí)效率。

在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，降低了學(xué)習(xí)的門(mén)檻。

基于在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校受到越來(lái)越多人的認(rèn)可，各類(lèi)新興的網(wǎng)校及相關(guān)網(wǎng)站也不斷涌現(xiàn)。這代表著網(wǎng)校已經(jīng)逐漸走進(jìn)大眾的生活并成為一種學(xué)習(xí)的主流趨勢(shì)。

在線教育存在的問(wèn)題

在線教育固然是其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的，不過(guò)也存在一些問(wèn)題，主要問(wèn)題有：

1、大量的錄播導(dǎo)致學(xué)員學(xué)習(xí)完成率極低，導(dǎo)致購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品后，效果達(dá)不到預(yù)期。

2、服務(wù)問(wèn)題，學(xué)員得不到服務(wù)和問(wèn)題的解決。

3、技術(shù)手段落后。

4、人才缺失。

5、缺乏創(chuàng)新。

6、中國(guó)的教育以及培訓(xùn)行業(yè)嚴(yán)重缺乏深入的教學(xué)研究。

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