“下沉”似乎是2021年的一大潮流，尤其是各大在線教育機(jī)構(gòu)，紛紛追逐這一浪潮大步前行，網(wǎng)課本地化、線下體驗(yàn)店等模式不斷被提出、探討。目前來看，本地機(jī)構(gòu)是這一潮流的主要受害者，但目光稍微放遠(yuǎn)，那些大膽逐浪的在線教育機(jī)構(gòu)，或許不一定都能從中得到有力發(fā)展……
樹要向上生長(zhǎng)得更高，就需要向下扎根更深。樹如此、人如此，教育企業(yè)更是如此。
報(bào)告顯示，95.6%的機(jī)構(gòu)認(rèn)同“未來的教育模式一定是OMO(線上線下相結(jié)合)”這一觀點(diǎn)。共識(shí)之下，幾乎所有在線教育機(jī)構(gòu)紛紛瞄準(zhǔn)下沉市場(chǎng)，試圖以本地化網(wǎng)課和線下體驗(yàn)店為利器開疆拓土。
本地化網(wǎng)課不難理解，主要是將教研、教學(xué)、服務(wù)等內(nèi)容針對(duì)地區(qū)差異、結(jié)合本地實(shí)情作精細(xì)化調(diào)整。
看似迫于形式，實(shí)為發(fā)展趨勢(shì)
今年以來，教育培訓(xùn)行業(yè)迎來了全國(guó)范圍的集中整治期，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“消失”在廣告營(yíng)銷熱榜中，其中落差最大的當(dāng)屬在線教育，廣告宣傳從鋪天蓋地到如今幾乎銷聲匿跡。但在線教育已經(jīng)燒錢多年，早已失去原地踏步的資格，不向前發(fā)展就會(huì)被市場(chǎng)淘汰，因此營(yíng)銷獲客一刻都不敢停歇，在線教育機(jī)構(gòu)一直在不斷尋求其他獲客方式和渠道。
而目前在線教育賽道格局未定，市場(chǎng)都在屏息等待賽道“領(lǐng)頭羊”的出現(xiàn)，在當(dāng)前政策趨緊、資本運(yùn)作放緩的現(xiàn)狀下，競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向了教學(xué)和服務(wù)內(nèi)容的顆粒度打磨與對(duì)比階段。這看似是當(dāng)前形勢(shì)對(duì)在線教育企業(yè)的倒逼，實(shí)則是賽道發(fā)展的必然。教育本就是精細(xì)化、專業(yè)化的服務(wù)，最終落腳點(diǎn)在于體驗(yàn)更在于結(jié)果，在線與否都只是形式上的差異，并不能降低用戶對(duì)結(jié)果的要求。
本地化網(wǎng)課和線下體驗(yàn)店，都是提升用戶使用體驗(yàn)及學(xué)習(xí)結(jié)果的方式。從內(nèi)容端來看，全國(guó)除了部分教材實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一外，其他科目的教材各地差異較大;且即使是教材統(tǒng)一，因各地實(shí)際學(xué)情差異，課程的本地化也是剛需。從獲客端來看，多位行業(yè)人士估算，在2020年的投放大戰(zhàn)中，低價(jià)課、免費(fèi)課的轉(zhuǎn)化率“或許不足5%，甚至更低”。隨著在線教育市場(chǎng)滲透率的逐漸提升，企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)縮小，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入到對(duì)在線課程的顆粒度、運(yùn)營(yíng)的精細(xì)度這一層面。
“線下將長(zhǎng)期存在，未來的模式一定是線上線下結(jié)合的OMO?！庇崦艉樵诤茉缫郧熬驮@樣表示，不愧是教育行業(yè)的老大哥，目光的確比其他人看得長(zhǎng)遠(yuǎn)且獨(dú)到。
教育培訓(xùn)行業(yè)到了下沉發(fā)展階段，各大機(jī)構(gòu)的下沉策略不盡相同，還是希望大家少走彎路、良性發(fā)展，迎接行業(yè)未來。
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云朵課堂
- 教育行業(yè)爭(zhēng)相下沉的現(xiàn)狀下
隨著人們對(duì)教育行業(yè)越來越重視，培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)擁有著廣闊的前景，但是在疫情影響下，培訓(xùn)教育行業(yè)也受到了一定打擊，教育行業(yè)爭(zhēng)相下沉的現(xiàn)狀下。
眾多機(jī)構(gòu)紛紛看中了線上授課的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也不忘結(jié)合本土市場(chǎng)，開展了網(wǎng)課本土化，線下體驗(yàn)課等模式，進(jìn)行線上線下相結(jié)合的授課方式。
一、目前的下沉現(xiàn)狀
1、學(xué)員對(duì)網(wǎng)課的接受度增加
互聯(lián)網(wǎng)的便利性需要一段時(shí)間才能為人了解，網(wǎng)課剛出現(xiàn)時(shí)很多學(xué)員都不適應(yīng)，但是隨著線上網(wǎng)課的開展，學(xué)員會(huì)越來越發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，比如時(shí)間的靈活性，功能智能化，操作簡(jiǎn)便等，還可以節(jié)約做筆記的時(shí)間。
2、要求平臺(tái)有更豐富的功能
隨著疫情的影響，培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)對(duì)平臺(tái)的要求也發(fā)生了改變，從最初單純的直播需求到后來要求平臺(tái)從授課到管理提供一體化服務(wù)，這說明機(jī)構(gòu)更傾向于將線上直播授課作為主流授課模式。
3、機(jī)構(gòu)擁有更廣闊的招生范圍
在網(wǎng)課背景下，機(jī)構(gòu)進(jìn)行招生時(shí)就無需考慮地域的影響，招生范圍可以擴(kuò)展到全國(guó)各地。
4、獲客渠道需要增加
傳統(tǒng)的獲客模式中，機(jī)構(gòu)可能會(huì)依賴于線上廣告，線下活動(dòng)宣傳，但是在下沉市場(chǎng)中，相比廣告來說，學(xué)員更傾向于相信朋友間的互相推薦，所以這也要求培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)擴(kuò)展新的獲客渠道，從多方面齊頭并進(jìn)進(jìn)行宣傳營(yíng)銷。
5、線上線下相結(jié)合
線上教學(xué)固然方便，但是線下教學(xué)也有不可取代的優(yōu)點(diǎn)，想要取得更好的授課效果，機(jī)構(gòu)需要綜合雙方的優(yōu)點(diǎn)，合理安排線上和線下教學(xué)的時(shí)間比例。
可以說，教育行業(yè)爭(zhēng)相下沉的現(xiàn)狀下，每個(gè)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)都在努力尋求改變，在這個(gè)過程中，受傷的或不止于是本土機(jī)構(gòu)，整個(gè)教育行業(yè)都將面臨挑戰(zhàn)，雖是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-10) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等，它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜摇⒅鞑ラ_展直播教學(xué)。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧，涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)直觀，能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓，提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專門的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播，針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能，掌握直播營(yíng)銷的技巧，如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員，從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑?？梢怨餐M織線上直播研討會(huì)，分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語互動(dòng)教學(xué)，而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫教學(xué)的獨(dú)特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學(xué)思路，豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專業(yè)指導(dǎo)，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學(xué)質(zhì)量，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí)，無論是專業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒，提升直播教學(xué)水平，從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù)，推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí)，在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音，錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí)，互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練，滿足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí)，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學(xué)資料；在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O(shè)置課程分類、標(biāo)簽，便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門課程、推薦課程標(biāo)簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等?？筛鶕?jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo)，提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限，若沒有需申請(qǐng)開通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負(fù)責(zé)直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進(jìn)行示范創(chuàng)作，最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品，確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式，讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等；在朋友圈、微信群分享課程海報(bào)；利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果，海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開拓線上教育版圖時(shí)，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊，便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊，每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng)，錄播課方便復(fù)習(xí)，討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學(xué)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo)，若學(xué)員在英語課程進(jìn)度滯后，教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè)，教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量，學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格，全面反饋學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)員改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)，在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí)，在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式，如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流，分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語課上，學(xué)員分組對(duì)話練習(xí)，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學(xué)不再單向，增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí)，通過展示詳細(xì)步驟的PPT，配合批注講解，讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá)，提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排，設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度，查看學(xué)員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)，確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些，可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語文古詩詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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